比例尺教学评价实录｜教案在线预览

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《比例尺》教学设计垫江县沙坪小学校周朝莲【教学内容】:西师版六年级上册第68页-70页。例1、例2。【教学目标】1.知识与技能理解比例尺的意义,掌握求一幅图的比例尺的方法,能解决生活中的实际问题。2.过程与方法在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,能读懂不同形式的比例尺。3.情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-28 19:52:00

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学校：垫江县沙坪小学校

比例尺教学评价实录

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关键词：比例尺教学评价实录

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《比例尺》教学设计

垫江县沙坪小学校周朝莲【教学内容】:西师版六年级上册第68页-70页。例1、例2。

【教学目标】

1.知识与技能

理解比例尺的意义,掌握求一幅图的比例尺的方法,能解决生活中的实际问题。

2.过程与方法

在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,能读懂不同形式的比例尺。3.情感态度和价值观

在应用比例尺的过程中,体验数学与生活的联系,培养学生用数学眼光观察生活,解决问题的习惯。

【教学重难点】

理解比例尺的意义。

【教学方法】:

讲授法、多媒体演示法、自主学习、合作探究法等

【课前准备】

根据某小学校准备学生熟知的学校图片、螺丝帽的放大图、直尺、方格纸、设计大师们的作品等。

【课时安排】:1课时。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.体验画图,激趣设疑。让学生画1厘米、1分米的线段。

2.你能在练习本上画出100米长的线段吗?

3.独立尝试,比较探究例1:

有一间美丽的会议室长12m,宽6米,你能用缩小的方法在方格上画出示意图吗?

4.追问:你们都画的同一间会议室,为什么大小不一样呢?

先独立思考,在小组内交流自己的想法。小组交流后,全班展学交流。

5.揭示课题:比例尺

二、自主探究,理解比例尺。

(一)自主探究,理解数值比例尺。

1.仔细观察,例2(1),你获得了哪些数学信息?

2.你是怎理解比例尺1:4600000的?

比例尺1:4600000表示图上距离1厘米,相当于实际距离46千米。

3.你能估算一下重庆到宜昌实际有多远吗?

4.请你来试一试!这幅图的比例尺是1:2000,它表示什么意思?

5.你在生活中知道哪些图上有比例尺?能举个例子吗?

6.课件出示:1∶4600000,1∶2000,这些比例尺都是用数值表示的,我们把它叫做数值(字)比例尺。

(二)自学教材,理解线段比例尺。

1.刚才同学们认识了数值比例尺,你还知道其它比例尺吗?自学例2的第二部分。

2.用自己的话说一说,这个线段比例尺的意思。

3.联系图上距离引导学生在测量中提问。

4.根据线段比例尺,想出数值比例尺。

5.你认为什么是比例尺?引导总结出比例尺的概念。

三、练习拓展,深刻理解比例尺。

1.课件出示:小丁家到学校的实际距离是100m,画在图上是2cm。这幅图的比例尺是多少?

2.想一想:实际距离是图上距离的200倍,图上距离与实际距离的比是_______。

3.课堂活动第2题。

4.课堂活动:第1题。

5.比例尺1:10和比例尺10:1表示的意思是一样的吗?

四、全课小结:

师:回想一下,今天你学会了什么?你用哪些方法学会的?

五、拓展课外:介绍数学文化。

七、【板书设计】

比例尺

=比例尺

1:4600000 数值比例尺 1:2000 线段比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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