日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

胖乎乎的小手-小林镇中心小学刘光明一、启示谈话同学们,我们都有一双小小的手。有的胖胖的,有的瘦瘦的,有的白白的。谁能站起来说一说,你们的小手帮助家长做过哪些事呢?(学生自由发言)二、导入新授1、同学们的小手帮助家长做的事真多呀!那下面有一名叫“兰兰”的小朋友也有一双能干的小手,也帮助家长做过许多事情

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2020-11-29 10:56:15

来源学校

学校：随县小林镇中心小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)

未知

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关键词：日积月累+和大人�…教学设计(第一课时)

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胖乎乎的小手

-小林镇中心小学刘光明一、启示谈话

同学们,我们都有一双小小的手。有的胖胖的,有的瘦瘦的,有的白白的。谁能站起来说一说,你们的小手帮助家长做过哪些事呢?

(学生自由发言)

二、导入新授

1、同学们的小手帮助家长做的事真多呀!那下面有一名叫“兰兰”的小朋友也有一双能干的小手,也帮助家长做过许多事情呢? 大家想不想知道她到底做过哪些事情呢?(想)下面就请同学们书打开“41页”

2、板与课题:胖乎乎的小手

3、现在请同学们自由地读课文,出示要求:

a:读准字音、读通句子,做到不掉

b:把课文中的自然段标上序号。

c: 把课文中你喜欢的、不认识的词语用“______”划出来

胖乎乎喜欢帮忙

刚刚等着变成

代替拖鞋事情

4、指名认读、领读

5、师述:生词我们班的同学都读得这么好,那课文肯定也读得特别好!下面,我们找几个同学把课文读一遍,请大家思考:

a:兰兰的全家喜欢兰兰画的什么?(兰兰画的画)

b:兰兰画的是什么?(自己胖乎乎的小手)

c:在文中找出全家人喜欢兰兰的小手的原因,用“﹋﹋”

出示句子:

(1)爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

(2)妈妈说:“这胖乎乎的小手给我拿过手绢啊!”

(3)姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

(指导朗读:他们都是长辈,应该读出亲切、关爱,夸奖的语气)

6、改变下句式,看看同学们会做吗?

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为_________

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为_________

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为_________

7、现在兰兰明白了,大家为什么喜欢她的画了,她高兴地怎么说呢?

读课文的最后一个自然段

8、谁来想象一下:兰兰长大了会替家人做些什么?

学生自由发言:替妈妈洗衣服,替姥姥洗被子,替奶奶做饭、洗碗……

三、师述:我们学习了这篇课文,你知道了兰兰是一个怎样的孩子呢?谁来夸夸她呢?

(板书:懂事孝敬长辈,爱做好事)

四、现在,咱们带着对兰兰夸奖的语气,分角色地来读一读课文好不好? (学生分角色朗读课文)

五、课外作业:

1、照样子写词语:

胖乎乎________ _______ _______

2、学习了这篇课文后,老师希望你们在家里或在学校里,做一件有意义的事。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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