大小比较优质课教案｜教案在线预览

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万以内数的大小比较【教学内容】教材第90页例9,以及练习十八相关内容。【教学目标】1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。【教学重难点】重点:会比较万以内数的大小。难点:大于、小于号的正确使用。【教学准备】教学课件或挂图。每

资料类型：教学教案文档

所属课文：大小比较

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2018-06-07 09:28:00

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学校：达州市通川区北山乡中心学校

大小比较优质课教案

未知

2018-06-07 09:28:00

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关键词：大小比较优质课教案

正文

万以内数的大小比较

【教学内容】

教材第90页例9,以及练习十八相关内容。

【教学目标】

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点:会比较万以内数的大小。

难点:大于、小于号的正确使用。

【教学准备】

教学课件或挂图。每人10张数字卡片。

【教学过程】

一、引入新课

昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)

电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑4998元...... 同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。(板书课题:比较万以内数的大小)

二、新授

1.例9,你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜?能不能用“□○□”这样的形式写下来?

2.式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗?(自由分类。)

①940<1899 ④940<2365 ②135<2365

⑤135<940

③2365>1899 ⑥1899>135

3.老师出示:第一类①④⑤第二类②③⑥

请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢?(小组讨论)

(1)问:谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)

问:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢?

(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢?

三、巩固练习

1.找到和自己收集一样商品的好朋友,两人将价格比一比。

2.在○里填上或“>”“<”或“=”。(看屏幕回答)

299○302 4780○3987 1010○999

6029○6031 3248○3249 1456○1456

3.有三个小朋友,他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。

小羽: 1010>936>963

小舟: 1010>963>936

小健: 936>963>1010

4.游戏:找座位

请四位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。

四、课堂小结

今天这节课我们学习了什么本领?

学生自由发言。

教师小结:这节课我们学会了比较万以内数的大小,课后到校园、街上、家中等不同的地方寻找一些数字信息,用你今天学到的知识,比一比这些数的大小关系,再与同桌交流,让你的同桌评判你比较的结果是否正确。

五、练习与巩固

P90 “做一做”

六、作业

练习十八第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：大小比较优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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