口语交际：商量说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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口语交际:商量【教材分析】这次口语交际的内容是《商量》,借助贴近学生生活的交际场景引出话题,调动学生的生活经验和情感体验,尝试自己解决问题。结合示例,提示于别人商量事情的几点注意事项,希望学生能够用恰当的语气,有礼貌地沟通,清楚地表达自己的想法,意见不同时不勉强他人,这是学生在商量过程中应表现出来的

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所属课文：口语交际：商量

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2018-06-05 17:52:00

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学校：乐亭县第三实验小学

口语交际：商量说课稿【一等奖】

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2018-06-05 17:52:00

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关键词：口语交际：商量说课稿【一等奖】

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口语交际:商量

【教材分析】

这次口语交际的内容是《商量》,借助贴近学生生活的交际场景引出话题,调动学生的生活经验和情感体验,尝试自己解决问题。结合示例,提示于别人商量事情的几点注意事项,希望学生能够用恰当的语气,有礼貌地沟通,清楚地表达自己的想法,意见不同时不勉强他人,这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。

【教学目标】

1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。

2.通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。

【教学重难点】

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

【教学时数】1课时

【教学准备】课件

【教学过程】

一、直入课题

1.同学们,今天我们口语交际的内容是——商量。

2.课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?

3.老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有商量的价值。(请三位同学将自己的事读出来。)

4.小结:是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该——商量。

二、创设情境,指导说话

1.商量的任务:

你值日那天因为你有事,所以你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?

2.请在4人小组内讨论交流。

3.请每个小组派一名同学汇报。

4.讨论:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时间呢?

5.总结学习商量的方法:态度要诚恳,要有礼貌,语气委婉。

6.小结:和别人商量时,要有礼貌,语气要委婉一些,要征求别人的意见,可以用上“行不行”“可以不可以”等。和别人商量,不一定就能成功,没有达成自己的意愿,也要表示理解,当别人同意时,要表示感谢。

三、再创情境,集体讨论

1.遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量。

(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。

(2)最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。

2.注意商量时要做到:

(1)要用商量的语气。

(2)把自己的想法说清楚。

(3)要注意有礼貌,互相谦让。

3.开始讨论,也可以把自己的一些想法写下来。

4.全班交流。

5.将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获

1.这节课你有什么收获?

2.小结:生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,只要学会了商量,就能迎刃而解。

板书设计

商量

用商量的语气

把想法说清楚

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：商量说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：商量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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