8 彩色的梦优秀教学设计｜教案在线预览

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彩色的梦教学设计第二课时教学目标:1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。(重点)3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。(难点)教学过程:一、谈话引入1.谈话引入。2.复习《彩色的梦》里面的生字新词。二、品读课文,想象彩色的梦。1、再读课文,说说课文有多少个小节2

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-24 14:21:00

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学校：太和县税镇镇中心小学

8 彩色的梦优秀教学设计

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关键词：8 彩色的梦优秀教学设计

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彩色的梦教学设计

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。(重点)

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。(难点)

教学过程:

一、谈话引入

1.谈话引入。

2.复习《彩色的梦》里面的生字新词。

二、品读课文,想象彩色的梦。

1、再读课文,说说课文有多少个小节

2、学习第一小节。

(1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。

(2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?

(3)学生汇报:彩色铅笔。

(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

(5)用三个有的说话

(6)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?这里运用了什么修辞手法

(7)学生汇报:拟人

3、学习第二小节。

(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?

(2)学生汇报。

(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了。

(5)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

4、学习第三小节。

(1)请生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

(2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

(3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?(拟人)

(4)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

(6)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

5、学习第四小节。

(1)请同学读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

(3)请同学汇报。作者的彩色梦境是什么样的。

(5)指导学生朗读。

三、老师总结

通过这首诗歌,我们体会到了作者向往美好生活,抒发了对美好生活的赞美。希望大家能够好好学习,把自己想像的美好生活一一实现,生活因你而美丽。

四、拓展延伸

你有没有做过彩色的梦,你的彩色梦境里有些什么,谁能来说一说

五、作业。

本课是一首儿童诗,富有童趣,丰富了读者的想象。请你展开丰富的想象,写一写关于“我的梦”的日记。

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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