有余数的除法课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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有余数的除法达川区三里小学王红艳教学目的:1、使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法、书写格式和算式的读法。2、使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理。3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重点:理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法以及余数要比除数小的

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2022-08-16 02:12:28

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学校：达川区三里小学

有余数的除法课件配套优秀获奖教案

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2022-08-16 02:12:28

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关键词：有余数的除法课件配套优秀获奖教案

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有余数的除法

达川区三里小学王红艳

教学目的:

1、使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法、书写格式和算式的读法。

2、使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理。

3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。

教学重点:

理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法以及余数要比除数小的道理。

教学难点:

掌握有余数除法的计算方法以及余数要比除数小的道理。

教学过程:

一.复习

1、通过观看图片编故事。

2、通过故事引入有关除法的列式计算。15÷5=3。

3、复习15÷5=3中谁是被除数、谁是除数、谁是商?二.新授课

1、课件出示21朵花

师:现在有21朵花,孩子们,我们来分一分、摆一摆(每组5朵)你们说说怎么摆呢?

老师引导学生说出分的结果。

教师小结:21朵花,每组分5朵,可以分4组,还剩1朵。

2、怎样计算呢?(学生说,老师板书:21÷5)。

3、师:我们前面已经学过加法、减法的竖式计算,那除法的竖式计算怎样写呢?

教师边板书边说明竖式的计算方法。

(1)、被除数是几?先写几。如:被除数21.

(2)、再写一横一撇,表示除号,写在21的上面.除数是几?

写在什么地方呢?(除数是5,5写在厂字除号的外面的左侧。) (3)、刚才分的结果是分了几组,那么商就是几,商写在什么地方呢?(商写在厂字除号的上面,并且与被除数的各位对齐)。

(4)、着重提问:每组分5朵,分了4组,实际分掉几朵花?4×5=20(四五二十),那么除数与商的积写在被除数的下面,并且相同数位对齐。

(5)、师:提出疑问21朵花,分掉20朵,有没有剩余?那么在竖式里该怎样表示?(教师着重说明:21个减去分掉的20个,还剩1个)在商与除数的下面画一条横线,横线下面写“1”(被除数减去商与除数的积的差)。剩下的这个1,我们把它叫着“余数”,板书“余数”。

(6)、说明横式计算结果的写法:分了4组,商是4,在横式等号的右边先写“4”;还余1朵,就是余数是1,再写“1”;为了分清商和余数,在商的后面先写“……”,再写“1”。读作“商4余1”。让学生齐读一遍。

(7)、指出像上面这样的除法,没有整除还有余数,叫做“有余数的除法”。

三、课堂小练:

(1)、填一填。

(2)、用竖式计算。

师:提出疑问(余数和除数之间的关系)

(3)、师生总结。

四、巩固练习

五、总结

余数和除数的关系:余数必须小于除数。

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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