12 坐井观天名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》教学设计教学目标1、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;2.发挥想象力,初步理解寓意;3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语教学重点能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话教学难点懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教学过程一、复习导入1、巩固字词(摘苹果)。二、初读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-04-26 12:17:36

来源学校

学校：永宁县逸夫小学

12 坐井观天名师教学设计

未知

2026-04-26 12:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 坐井观天名师教学设计

正文

《坐井观天》教学设计

教学目标

1、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

2.发挥想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语

教学重点

能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话

教学难点

懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

教学过程

一、复习导入

1、巩固字词(摘苹果)。

二、初读课文,了解大意。

1、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、边读边标出自然段。朗读4---7自然段,找出文中小鸟和青蛙的第二、三次对话。用“——”划出青蛙的话,

用“﹏”划出小鸟的话。

(教师范读二三次对话,生倾听)

生:它们为天有多大而争论起来。

3、青蛙认为天有多大?它是怎么说的?

(指导朗读,指名读,生互评,男女生赛读。)

4、小鸟认为天有多大?它是怎么说的?

“无边无际”是什么意思?

(指导朗读,生互评,各小组赛读。)

5、你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下.

6、分角色朗读

课文中青蛙与小鸟有几次对话?

教师指导。

“请小朋友与老师一起来说说这个故事。”

指名学生上台表演。

三、填一填

青蛙之所以认为天(),是因为它整天坐在()。它看到的东西(),学习到的知识就();小鸟之所以认为(),是因为它天天在空中飞,飞过很多地方。它看到的东西(),学习到的知识就(),见识当然也就(),我们用一个成语来形容——见多识广。

交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?

四、老师寄语:

青蛙天天坐在井里,所以见识少,小鸟为了锻炼自己,飞过许多地方,获得很多见识。希望小朋友们在今后的学习和生活中,多学点知识,多看一些课外书,多出去走走看看。只要你多学、多看、多听、

多想、多问,多做,那你就不是井底之蛙

五、拓展

青蛙听了小鸟的话,后腿用力一蹬,蹦的一声跳出了井口,这下子, 眼前突然一亮,它看到______。于是,青蛙对小鸟说:“_ ______。”

小鸟说:“____________。”

六、作业:请同学们读一读

《画蛇添足》《对牛弹琴》《狐假虎威》《亡羊补牢》《守株待兔》

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 坐井观天名师教学设计