音频素材的采集教案推荐

教学设计

基本信息

名称

音频信息的简单加工

1 执教者

赵江平

课时

本节课是中国地图出社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》必修模块第四单元第二节《制作电子作品》中“音频信息的简单加工”的部分内容。这节课是在学生已经掌握了声音数字化的相关理论知识，以及在第二单元中学习了《声音信息的数字化》这节课的基础上安排的一堂操作实践课，通过本节课的学习，可以让学生对数字音频信息的获取与加工有更清晰的认识，为在网页中加入音频信息（背景音乐和可供下载的歌曲）做好准备和铺垫。

通过第二单元的学习和实践操作，学生对于使用多媒体音频处理软件录入声音已经基本掌握。在第四单元网页作品制作中，还需要对原有的音频信息进行加工处理，本节课主要运用任务驱动教学法突出重点、突破难点 ,并注意分层教学 ,让所有学生都能学会音频信息的简单加工，以及让学生们了解社会生活中音频的加工无处不在，提高学生的学习热情。

理解声音与频率的关系。初步掌握应用

知识与能力CoolEdit软件对音频文件进行分割、复制、变调等简单编辑处理操作。掌握应用 CoolEdit软件对音目标

频片段进行指定位置和指定格式的存储。

在学习 CoolEdit软件的过程中，经历阅读操过程与方法作指导文件、小组合作尝试操作、汇报演示、交流评价、归纳总结五个阶段，培养学生使用 CoolEdit目标

软件简单加工音频信息的能力

情感态度与体验音频加工的乐趣，感受音频加工在实际生价值观目标

活中的应用。

教材分析

学情分析

教学目标

教学

重难点

教学方法

重点

难点

对音频文件进行分割、复制、变调、存储格式设置等操作

合理使用变调器和变速器

任务驱动法、协作学习法、赏识教学法、演示法和案例分析法。

教学过程

教师活动

【播放】

《银行叫号》视频 学生活动

设计意图

设置情景，使学生

初步对“音频信息的简单加工”有感性认识，从而

激发学生学习兴趣。

观看作品，思考、回答问题

【提问】猜一猜是如何实现的？

【使用《教室叫号》系统请学生起

立回答问题】

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一、声音和频率的关系

【播放】

不同频率的声音 (测音软件 ) 感受不同频率的声音，体验频率与音调和音色的关系 观察老师操【提问】音调与频率的关系？ 作，对

CoolEdit软件的音频信息的得出结论：

频率越高，音调越高

变调处理有初步了解。

【播放】视频：《变形金刚》 阅读电子版操作指【演示】声音的加工过程导，分

小组探究完（ CoolEdit） 成，每个小组认领一个练习，完成后得出结论：

频率改变，音色改变

可以选做其他练习。 二、 CoolEdit软件简单加工音频信息

演示过程和结果 体验从感性到理性的理论学习过程，从而接受理论知识。

通过阅读操作指导文件，使学生正确筛选信息的能力得到锻炼与提高。

通过对不同练习的探究、尝试操作，开阔学生的视野，提高分练习一：模拟银行叫号

析问题和解决问题的回答问题 能力。

练习二：模拟火车站检票通知

演示结果

练习三：模拟运动会叫检录通知

回答问题

通过小组合作、汇【提示】音频文件的存储位置 演示过程和结果 报演示、归纳总结、发掘学生的潜能，使不同练习四：为《蓝精灵》动画配音

回答问题 层次的学生均有所收获。

练习五：为《国家》 MV配唱

演示过程他结果

【提示】注意音频的时间要与画面回答问题

相配合。

通过问题，指出学生学习过程中应该注【提问】如何对声音进行调整以达意的问题，引起学生重到变声效果？

视，同时激发学生学习积极性. 【提问】练习四至练习五各使用的

是什么效果器？有什么区别？

声音与频率的关系

课堂小结

CoolEdit 软件简单加工音频信息 ①文件的保存（文件名，格式，位置）

2

②音频片段的截取 ③变调器和变速器的应用

布置作业

1、完成本节课的其他练习

2. 利用本节课所学知识，制作网页的背景音乐（ WAV格式）

音频信息的简单加工 板书设计

一、声音与频率的关系 二、 CoolEdit软件简单加工音频信息

本课教学过程中，我注重培养学生自学能力，把学生学习的主动性放到首位，让学生带着疑问去探索自己最感兴趣的计算机网络，教学

反思

通过操作体验实践的过程，提高其综合运用能力，培养了学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。而课堂时间的把握、课堂秩序的维持及重难点知识的传授等，需在实际教学中掌握好“度”，以达到提高课堂效率的目的。

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