坚持国家利益至上教学创新设计

第八课

国家利益至上

第2课时

坚持国家利益至上教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、

合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量；

2、正确处理国家利益与个人利益的关系，树立维护国家利益至上的意识。

能力目标

1、学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行

为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

2、能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。

知识目标

1、

明确国家利益与个人利益的关系。

2、知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

【教学重点难点】

重点：树立维护国家利益意识。

难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。教学目标：

【教学方法】

案例分析、讨论、探究、小组合作

【教学过程】

一、导入新课

复习旧知导入：国家利益与个人利益的关系是什么？（学生回答教师总结）

(1)，国家利益是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

二、自学提纲（请认真阅读教材P91--95完成填空。）（课前打印成预习卡，课上发放给学生完成）

1. 如何树立维护国家利益的意识？

（1）坚持国家利益至上，心怀之情，以为荣，以_________为耻。

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强________识和_________意识。对危害______国家利益威胁国家生存发展的行为时刻保持________________。

（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的__________和__________。用_____的心态，地表达爱国情感______________________，国家利益。

2、如何捍卫国家利益？

（1）着眼长远，________，以国家利益为重，把国家利益放在__________ 。

（2）为了国家利益，有时不仅需要_________个人利益，甚至要献出自己的_________。

（3）始终要把国家利益放在第一位，捍卫国家____________，坚决同一切损害国家利

益的行为_______。在日常生活中，要自觉遵守______和_______，积极维护______国家

________的局面。

3、国家利益与个人利益的关系？

国家利益与个人利益在_______是_______，但二者_______，国家利益是关系_______，

有时难免同个人利益发生________。

三、出示学习目标

1

四、新课讲授

第一目

树立维护国家利益意识

1、探究一：戍边楷模：陆兰军边境线上的无悔坚守

1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。3年后，换上严重风湿病的陆之方走不动了。陆兰廷接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨所，一干就是14年。1996年，陆兰廷工作调动，陆兰廷接替哥哥任第三任哨长。

在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算的了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，他会说这是值得的。”

小组讨论：（1）你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？

（2）从陆之方一家两代人身上我们得到什么启示？

点拨：（1）怀爱国报国之情，在国防民兵哨所连续工作十几年从未间断，无私奉献以实实在在的行动维护国家利益。

（2）牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

2、探究二：法律援助（出示材料）

思考：我们应该从以上事例中吸取什么教训？（学生思考回答）

提示：故意泄露军事秘密违反了保守国家秘密的法规，我们要树立国家安全意识，要对为危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

3、探究三：各抒己见

2012年，日本宣布钓鱼岛国有化，掀起了我国人民的“反日”热潮。

而这次韩国与美国部署“萨德”系统后，人们采取不买韩国货，拒绝韩国旅游等方式表达抗议。

（小组讨论：根据以上观点，评价国人的前后两次做法，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。）

点拨：①左边同学的观点肯定了这些人的爱国情感，但也指出了简单、盲目抵制外国企业并非良策。中国通过改革开放实现经济的腾飞，是建立在积极参与国际经贸合作、主动融入世界分工体系并大力吸引外国投资的基础之上的，盲目抵制有可能会损害同胞的利益，并且为中国的投资环境带来不好的影响，甚至把本来是朋友的人变成敌人，影响中国经济的长远发展。盲目抵制或许能让一些人逞心头之快，却可能招致不必要的后果。②右上角同学的观点是正确的。她看到了简单粗暴的围堵、打砸行为不仅扰乱了社会秩序，也侵害了他人的合法财产权，应当受到法律的制裁。我们应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。③右下角同学的观点说明要理性爱国。爱国是一种态度，是一种理性，爱国是让自己的国家变得更好，而不是去伤害自己的人民；爱国就要团结一致，发展自己，共御外辱。④我的看法：

（1）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

（2）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

（3）国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。

第二目

捍卫国家利益

1、

探究四：读一读，议一议

出示;我国著名的科学家、教育家钱伟长的事迹

提问：（1）结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的。

2

（2）当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？

点拨：（1）以国家利益为重，为国家利益不断调整自己的人生选择。

（2）我们应当着眼长远，顾全大局，服从国家利益的需要，勇于牺牲个人利益，维护国家的整体利益。

2、探究五：（1）东北抗联将士精神（出示材料）

(小组讨论:从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？) 点拨：东北抗联精神表现为;坚定的理想信念，高尚的爱国情操和伟大的牺牲精神。

为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

（2）阅读教材P94阅读感悟，思考：

从黄旭华的事迹中，你受到了什么启示？

点拨：我们要始终把国家利益放在第一位，自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

3、点拨升华：近年来，一些威胁中国和平稳定、有损中国国家利益的现象和问题引起我们每一个中国人的关注。我们要居安思危，增强国防意识，维护国家安全。

学生探讨：我们应该怎样开展国防意识的调查? 提示：（1）查阅相关资料，设计调查问卷。

（2）在社区和学校开展问卷调查。

（3）对问卷进行统计，撰写调查报告。

（4）小组展示交流。

四、总结梳理，整合提高

1、

你有什么收获？还有什么疑惑？

2、

知识总结：通过本课的学习，我们知道了青少年应该自觉坚持国家利益至上的思想，坚决捍卫国家利益。

五、布置作业：

青少年学生如何维护国家统一民族的团结社会的稳定？

四、课堂小结

今天我们了解了国家利益与个人利益的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，有时不仅需要放弃，更需要牺牲。我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

五、板书设计

六、课堂演练

1、南沙群岛的环境极端恶劣，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”对李文波的言行，下面理解不对的是（

）

3

A.国家利益高于个人利益

B.捍卫国家主权是公民义不容辞的责任

C.维护国家利益必须牺牲个人利益

D.要正确处理国家利益和个人利益的关系

2、有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。这告诉我们（

）

A.要增强危机意识和防范意识保护国家利益

B.出卖国家的间谍来自网络

C.中国军迷不应该上网

D.国家利益的维护只能依靠政府

3、2017年3月4日，《环球时报》报道，为抗议韩国部署萨德系统，有中国公民打砸韩国现代汽车，“砸现代汽车是对制裁韩国的高级黑”。这告诉我们（

）

A. 只要是爱国做什么都可以

B.公民应理性、合法有序地表达爱国情感

C.砸韩国车最能体现自己的爱国情怀

D.我们对韩国部署萨德无能为力

七、教学反思：

本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。

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