创新改变生活教学设计(教案)

《创新改变生活》教学设计

主讲人：王灵芝

主备人：王灵芝

内容：创新改变生活

一、教学目标：

备注：

1、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的

力量推动创新发展

3. 情感目标: 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自

觉投身到创新实践之中

二、教学重难点：

1、教学重点：创新的重要性。

2、教学难点：全面认识创新。

三、教学步骤:

第二课

第1课时

创新改变生活

【预习导入】---------------------------------------------------------------

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可

以随时了解冰箱里面有什

么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，

读取家里数据中心的各种数据。可以说

，“智慧

家庭”正替我们实现着这些愿

望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

总结：科技创新改变我们的生

活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

【教授新课】

目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活

材料呈现：2018 年

2 月

7 日，湖南省益阳市第

39 届青少年创新大赛启

动仪式在赫山万源学校举行，

一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲

子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫

把、简

易乡村山泉来水管疏

通器；雨天夜行不方便，在伞上装上

LED 灯，通过红外感应原理控制灯的照

明；人

工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印

象深刻。想一想：这些创新项目来源于哪里？

总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我

们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

1

(二)创新无处不在

1．活动：阅读教材第

15 页“探究与分享”。

2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创 新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

3．讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我

们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行

为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

(三)互联网改变世界

1．阅读教材第 16

页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。

2．总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。

4．归纳：创新让生 活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生 活将因创新变得更

加便捷、舒适和丰富多彩。

目标导学二：创新引擎

(一)呼唤创新

1．阅读教材第

17 页“探究与分享”。

2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这

句话？

3．提示：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推

动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会 向前发展的重要力量。(2)时代发

展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(二)创新发展

1．材料呈现：2018 年

1

月

9

日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新

能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017 年，全社会

R&D 支出预计达到

1.76 万亿元，比

2012

年增长

70.9%；全社会

R&D 支出占

GDP 比重为

2.15%，超过欧盟

15 国

2.1%的平均水平。科技进步贡献

率从

2012 年

52.2% 升至

57.5%，国家创新能力排名从

2012 年第

20 位升至第

17 位。

2．思考：我国为什么要大力 提升科技创新能力？

2

3．总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心

的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

(三)改革创新

1 ．阅读教材第

18－19 页“探究与分享”。

2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

3．总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不

断创新中提升发展品质，创新通过改革渗

透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家

用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国

正走在通往强国富民的创新路上。

4．阅读教材第

19 页“拓展空间”。

5、围绕以下辩题，在班级举行辩论会。

正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。

反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能过超越人类智能。

提示：反方辩题是正确的。

【板书设计】

创新来源于生活

(一)创新来源于生活

创新来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

(二)创新无处不在

(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

(三)互联网改变世界

创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

(四)呼唤创新

(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推

动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会 向前发展的重要力量。(2)时代发

展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(五)创新发展

创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创

3

新为核心

的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

(1)

我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不

断创新中提升发展品质，创新通过改革渗

透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。

(2)

国家

用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国

正走在通往强国富民的创新路上

6、课后作业：

材料分析

材料一：央视春晚呈现的一直是当代社会最主流的文化、精神和发展趋势。2019 年央视春晚，4K、5G、虚拟现实技术（VR）、增强现实技术（AR）、人工智能（Al）等新

技术“大显身手”，同时央视还通过多平台协作，大胆创新融媒体内容和传播样式，进行了全媒体传播。使得祖国内地、港澳台地区和全球150个国家、地区的同胞们实现了全球华

人的大联欢。 材料二：党的十八大以来，******就科技强国发表了一系列振奋人心的讲话，“创新”一词频频出现。从“科技创新、制度创新要协同发挥作用”到“创新驱动实质上

是人才驱动”，***再三强调“科技创新”、“制度创新”、“人才创新”的重要性，激

发了更多科技工作者的创新创造热情，为新时代科技事业发展指明方向。 阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题：

(1) 材料一说明了哪些道理？（4分）

(2) 近年来为加快“创新型国家”建设步伐，我国采取了哪些措施？（三个方面即可6分）

【参考答案】 （1）生活处处有创新；生活的各个领域都需要创新，也都可以创新；创新目的是增强人类福祉，让生活更加美好；创新能使人民更好的分享改革发展成果；创新有利于实现中华优秀文化的创造性转化和创新性发展；跨越时空展示中华文化的独特魅力；等等。（两个方面即可，4分） （2）①坚持自主创新，把大国重器牢牢把握在自己手里。②落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。③优先发展教育，培养创新人才。④加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。⑤鼓励大众创业，万众创新。⑥依法保护知识产权，严厉打击盗版。⑦重奖科技功臣，积极营造“四个尊重”的良好社会氛围等等。

教学后记：1）通过本课时的学习，让学生懂得创新来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

2）我们青少年是祖国的未来，民族的希望，我们肩负着时代的使命，应该努力学习科学文化知识，培养自己的创新意识和能力。

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