中华人民共和国主席主要内容及教案内容

6.2中华人民共和国主席教案

课题

中华人民共和国主席

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

本课是八年级下册第六课第二框的内容。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分教材

是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是“初分析

步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。本课所依据的《中小学法治

教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。

八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期，通过本课的学习，让他们了解我国国学情

家机构还有***，不同国家机构通过行使各自职权，维护人民当家作主的地位。本课顺分析

应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思

学习

目标

3.关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。

重点

中华人民共和国主席的性质、产生及任期；

难点

中华人民共和国主席的职权。

教学环节

导入新课

教师活动

展示图片，引导学生思考：

你认识他吗？你知道他担任哪一职务吗？

中华人民共和国主席

讲授新课

展示学习目标

展示自主学习

1.***代表着什么？

2.***是如何产生的？

3.谁有权被选为***？

5.每届***任期是多久？

4.***有哪些职权？

播放视频《***的产生》引导学生思考：

观看视频，结合课本说说，***怎样产生？地位如何？

出示中华人民共和国主席产生过程：

学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点

学生看书思考问题

观看视频，思考问题

学生讨论发言

初步感知本课重要知识点

引导学生通过视频思考归纳问题

学生活动

观看图片，思考问题

设计意图

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

维，增强法治意识。

1.知道中华人民共和国主席的性质、产生及任期，知道并理解中华人民共和国主席的职权

2.能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济政治现象。

观看图片，思

考问题

展示照片，***出访欧洲：高规格接待彰显中国

影响力

引导学生思考：

***的出访为什么能得到各国的高规格接待？

结论：

中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关！

***的性质：

中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中国行使宪法赋予的职权。

展示材料，引导学生思考：

观看图片，思考问题

引导学生通过图片思考归纳问题

引导学生通过图片思考归纳问题

引导学生思考归纳问题

引导学生思考归要想成为***，要满足什么条件呢？

点拨：

（1）***由全国人民代表大会选举产生。

（2）有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

思考：***的任期有什么特点？

点拨：

中华人民共和国主席、副主席同每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

探究与分享：中华人民共和国主席令

思考：

结合课本说说，***主席行使什么职权？***还有哪些职权？

思考问题

思考问题

学生讨论发言

纳问题

点拨：

发布命令，***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律。宣布进入紧急状态；宣布进入战争状态；发布动员令；

阅读感悟：国务院总理的产生

思考：***发布***令，行使了什么职权？点拨：

任免权，***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

播放图片

思考：***主席行使了什么职权？

点拨：

外事权，***代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

播放图片

思考：***主席行使了什么职权？

点拨：

阅读材料，思考问题

思考问题

引导学生通过材料思考归纳问题

引导学生思考归学生讨论发言

纳问题

思考问题

学生讨论发言

引导学生思考归纳问题

荣典权，***是中华人民共和国国家元首，代

表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。根据《中

华人民共和国宪法》规定，经由全国人民代表大会

常务委员会规定和决定授予的国家勋章和荣誉称

号，由***宣布授予。归纳：人民代表大会职

权

展示材料，思考:为什么要由***来授予奖章，

签发证书？

课堂小结

板书

学生分小组比赛，对本节课知识进行归纳总结。

教学

反思

本框题的内容较少，但法律知识点却一点不能含糊。为了让少而精的教学内容讲授得有厚度，我就从教材资源开发做起，

从“***当选***”导入新课，通过“绘制***在整个国家机关体系中的地位结构图、学***签署***令、任命***为国务院总理、***接受11国新任驻华使节递交的国书、国家友谊勋章”5个系列活动组织课堂教学。强化学生对学习内容的体验与感悟，这样不仅能激发学生的学习兴趣，往往会收到意想不到的效果。