法不可违教学目标设计是什么类型的资料？

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法不可违教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：法不可违教学目标设计

正文

第五课

做守法的公民

第1课时

法不可违

【学习目标】

1．知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任。

2．认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为。

【学习重点】

认清一般违法行为危害。

【学习难点】

做一个遵纪守法的公民。

教学过程

情景导入

生成问题

小勤家里生活比较困难，要强的他想通过勤工俭学减轻家里的负担。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地保安发现后，把他送到了派出所。本来自尊心挺强的他，结果丢了大面子。

为什么要强的小勤会丢了大面子？

这样的事情可以避免吗？

学生回答。

师：违法无小事。法律规定不应当做的，我们就不要做，法不可违，否则会受到法律的制裁。

自主预习

梳理新知

1．法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3．根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

4．刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

5．在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，它是由民法来规范的。

合作探究

生成能力

探究一

违法无小事

活动(一) 违法行为要受到法律制裁

学生阅读分享教材P47探究与分享的三个场景，探讨：

上述行为分别给社会造成哪些危害？

小结：(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

(3)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为应当承担民事责任；行政违法行为应当受到行政处分或行政处罚；刑事违法行为当受到刑事处罚。

探究二

警惕身边的违法行为

活动(二) 违反治安管理处罚法的行政违法行为

学生看教材P49探究与分享的三个镜头，探讨：

(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

(2)你知道这些行为是违法的吗？

小结：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

活动(三) 民事违法行为

学生阅读教材P50探究与分享的三个镜头，探讨：

查阅合同法、民法通则、著作权法，分析上述行为的危害。

小结：在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，这些民事活动，都是民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。

交流展示

提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

板书设计

法不可违违法无小事违法行为的含义

违法行为的类别

警惕身边的违法行为违反治安管理处罚法的行为

典型的民事违法行为

拓展延伸

小王家里饲养的宠物狗经常夜里狂吠，邻居很有意见，多次与小王交涉，小王却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常现象。”邻居于是报警，说狗叫扰乱了他们的正常生活秩序，侵犯了他们的权利。小王被公安机关予以警告。小

王很不服气。

公安机关为什么会处罚小王？

请你结合所学法律知识，帮助小王明辨是非。

资料摘要

法不可违教学目标设计

法不可违教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：法不可违教学目标设计是什么类型的资料？

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