国家监察机关优秀教案设计

八下道德与法治教学设计

授课时间

19.5.27

课题名称

《第八课 维护公平正义》

八下第四单元第一框《公平正所属年级、单元、框题

义的价值》

执教者

范叶红

教材分析

本节选自人教版《道德与法治》八年级下册第八课第一框。本课属社会主义核心价值观社会层面：公平正义即公正。该部分的课程标准：1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

学情分析

1、在公平问题上：学生有些模糊，对社会中的公平有初步的判断，但比较缺乏理性，多数学生是从自己的主观意识出发得出的感性结论。对公平的标准、重要性缺乏理性的思考和清晰的认识。

2、对正义的认识：学生对正义有所耳闻，但由于正义问题比较抽象，对正义行为和非正义行为没有明确的标准，对正义制度的意义没有明确的认识。

教学目标

情感态度价值观目标：

1、树立真切合理的公平感，逐步培养维护公平的意识；

2、通过学习感受到来自正义的力量，愿做一个充满正义感的人。

能力目标：

能根据一些具体的实例，区分开正义行为与非正义行为，并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要。

知识目标：

理解公平的含义以及重要性；知道正义的含义以及维护正义的原因。

教学重点和难点

项目

内容

突破形式

教学重点

公平和正义的意义。

案例分析法。

教学难点

正义是社会制度的重要价值。

讨论法、分析归纳法。

课堂教学过程结构设计

教学

环节

教学内容

学法设计

（学生活动）

教法设计

（教师活动）

设计意图

导入新导语：公平正义是一个

课

美好社会应有的价值。

建立一个公平正义的社

会，是人类永恒的追求开火车：全班学生逐一提到“公平正义”，你寓教于乐导入新课，激发

和共同的理想。维护公说出“公平正义”的词会联想到哪些词语？

学生的学习兴趣。

平正义，是社会主义法语，不能重复。

具体要求，

治的价值追求。

启动火车。

那么，究竟什么是公平

小结。

正义？怎样理解公平正

义的价值？如何维护公

平正义？这是我们今天

要讨论的话题。

新课讲一、认识公平

授

活动一：“分黄金”的故

事

古时候，一位父亲临终

前要把四锭等重的黄金情境模拟，

即兴采访。

“分黄金”的故事饶有趣

分给三个儿子。三个儿思考并回答问题：

总结提升：公平通常指味，设计此活动，旨在激

子中，大儿子精明能干，(1)假如你是这位父亲，人们基于一定标准或原发学生学习的欲望，引导

为赚取这四锭黄金出力你会怎样分配这四锭黄则，处理事情合情合理、学生思考公平的含义。

最多；二儿子能力一般，金？

不偏不倚的态度或行为

但很有孝心，父亲生病(2)结合“分黄金”的方式。

时端茶送药，最得父亲故事，谈谈你对公平的

喜欢；三儿子身残体弱，看法。

为人善良，父亲最担心

他以后的生计。

活动二：公平与否的评

提出问题：依据你对公

价

平的理解，请对上图中

教材P107 “探究与分观察漫画，

的行为和政策进行评设计此活动，旨在以生动

享”下

小组讨论，深挖寓意，

价。

活泼的漫画形式，加强学

回答问题。

教师概括提炼漫画所诠生对公平内涵的认识。

释的规则公平、权利公

平、机会公平等公平的

内涵。

活动三：公平的价值

教材P108 “探究与分逐一阅读图片，分别发具体要求，

享”

表自己的见解。

提出问题：结合以上图设计此活动，旨在引导学

思考每一幅图片反映出片，谈谈公平的价值。

生从图片中体悟到公平

的社会意义或价值。

总结提升。

的价值。

课堂总结

二、正义的力量

活动四：正义行为与非

正义行为的特征

具体要求：

1、限时：5分钟。

2、把有关正义行为与非

正义行为的词语写在小

小组竞赛，把有关正义白板上。

设计此活动，旨在引导学

行为与非正义行为的词3、全组积极参与，不能生正确区分正义行为和

语写在小白板上，展示有游离于组外的同学。

非正义行为，增强价值判

小白板，由老师指派的4、各组汇报同学由老师断的能力。

学生进行汇报。

随意指定。

同学评价。

归纳总结：正义是我们

在社会生活中追求的一

个重要主题。正义行为

与非正义行为泾渭分

明，我们要明辨是非、

心怀正义，勇敢地与非

正义行为作斗争。

活动五：桂某一家得到

帮扶

提出问题：上述事例对

教材P110 “探究与分

你理解正义有什么启

享”上

案例阅读，

示？

设计此活动，旨在引导学

交流各自的体会和感归纳提升：保护弱者是生认识到正义行为要求

悟。

正义的应有之义。正义人们对弱者给予必要的

要求人们为弱者撑起一扶助，以保证其有尊严地

把“保护伞”，对弱者生存。

给予必需的福利权和救

助权，以保证其有尊严

地生存。

活动六：体现正义的社

提出问题：国家建立和

会制度

图片观察，

完善上述制度有什么意设计此活动，旨在引导学教材P110 “探究与分思考意义，

义？

生认识到正义是社会制享”下

各抒己见。

总结提升：正义是社会度的重要价值。

制度的重要价值。制度

的生命在于正义，制度

的最大效用也在于保障

正义。

通过本节课的学习，我

们知道了公平的含义、

内涵、公平对个人和社

通过学习，让学生懂得公会的意义以及正义的含认真倾听，

总结。

平正义是一个美好社会义、要求、价值和意义。思考。

应有的价值；建立一个公我们更加明确了实现公

平正义的社会，是人类永

平正义必须要有制度的

保证，同时也要有我们

不懈的努力和一系列扎

实有效的措施来保证！

恒的追求和共同的理想。

板书设计

什么是公平

认识公平 公平的内涵包括权利公平、规则公平、机会公平

公平对个人和社会的意义

公平正义的价值

正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益

正义的要求

正义的力量 正义是社会制度的重要价值

正义是社会和谐的基本条件