坚持改革开放名师教学设计2

锦州市第十八中学

九上道德与法制

宋春辉

2

课时教学设计

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感态度

与价值观

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

学

具

教学过程

授课班级

授课时间

1 2 3 4

课

题（章、单元、节）

第一课

踏上强国之路

第一框

坚持改革开放

结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力

充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者

改革开放的意义。

改革开放的必要性。

视频

课件

图片

活动探究法、讨论法、情感熏陶法等

设计意图

4分钟

出示图片

意图：渲染气氛，情感铺垫

【激发兴趣

导入新课】：

参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？

想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

【目标展示

明确任务】：

结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

【自主交流

矫正解惑】

一、改革开放促发展

(一)改革开放的缘起

1．材料一：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义

1．材料二：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。”谈谈你对这句话的理解。

1 / 2

1分钟

大屏幕展示

意图：让学生对本节课的学习内容做到心中有数。

30分钟

方法：学生阅读、教师列举视频、出示图片、填写表格

意图：由浅入深的讲述改革相关知识，引导学生掌握改革

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3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。

4．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

二、中国腾飞谱新篇

(一)中国腾飞的表现

1．图片链接。

2．思考问题：这些图片体现了什么？提示：这体现了中国的腾飞。

3．教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。

(二)中国腾飞证明的道理

1．阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？

2．师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。(3)中国已经成为影响世界的重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

【拓展延伸

提高升华】：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。

的重大意义。

方法：图片、阅读、思考、讨论

意图：生讨论汇报教师提出的问题

发挥学生学习自主性

意图：巩固所学知识

【达标检测

效果反馈】：

见课件

5分钟

【课堂小结】通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。

作业布置：

（练习册p1-3）

5分钟

板书设计 坚持改革开放

一、改革开放促发展：1、改革开放的缘起

2、改革开放的重要意义

二、中国腾飞谱新篇：1、中国腾飞的表现

2、中国腾飞证明的道理

教学反思

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课时教学设计

教

学

目

标

知识目标

施和意义

能力目标

情感态度

与价值观

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

学

具

教

学

过

程

授课班级

授课时间

1 2 3 4

课

题（章、单元、节）

第一课

踏上强国之路

第二框

走向共同富裕

第二课时

理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富

关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦

坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

共同富裕是社会主义最大的优越性。

视频

课件

图片

活动探究法、讨论法、情感熏陶法等

设计意图

4分钟

复习导入

意图：知识迁移

1分钟

大屏幕展示

意图：让学生对本节课的学习内容做到心中有数。

30分钟

方法：学生阅读材料、角色扮演

意图：进一步总结，让学生明确全面深化改革的原因

方法：阅读和讨论法

意图：提高学生自主分析和解决问题的能力。

方法：自学、讨【激发兴趣

导入新课】******在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。

想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？

教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。

【目标展示 明确任务】

理解全面深化改革的必要；了解共享发展成果的措施和意义；

【自主交流

矫正解惑】

一：改革进行时

(一)全面深化改革的原因

1．进入新时期需要适应新变化

活动一：发展变化大家谈：阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。

提示：学生结合自己的实际发表意见。

师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

2．经济发展进入新常态

活动二：绿色时代靠什么：阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？

教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

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3．发展不平衡不协调等现实挑战

活动三：农村发展变化大：阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。----------，促进社会公平正义。

(二)对待改革的态度：自习课本梳理出对待改革的态度：

(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二：共享发展成果

1．共享发展成果的原因：活动四：我看“共享发展”

******强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。

阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。

师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

【拓展延伸

提高升华】

2．共享发展成果的措施

活动五：实现“共享发展”：结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

归纳总结：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，-------，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

【达标检测

效果反馈】 见课件

【课堂小结】通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

论法

教师举例说明加深学生的认识。

方法：思考、讨论

意图：通过观看漫画，然后进一步讨论，让学生掌握对待改革的态度。

意图：巩固所学知识

5分钟

作业布置：

1、我国的主要矛盾是什么？2、社会主义的本质是什么？3、改革只有进行时没有完成时。

5分钟

板书设计 走向共同富裕

一、改革进行时1、全面深化改革的原因1）、进入新时期需要适应新变化2)、经济发展进入新常态3)、发展不平衡不协调等现实挑战2、对待改革的态度

1)、改革开放是当代中国最鲜明的特色

2)改革只有进行时，没有完成时3)、不断弘扬改革精神

二、共享发展成果1、共享发展成果的原因2、共享发展成果的措施

教学反思

锦州市第十八中学

九上道德与法制

宋春辉

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