公民权利的保障书优秀教学设计

《依法履行义务》说课稿

各位评委，老师：大家好！

今天我说课的内容是部编版道德法治八年级下册

第二单元第四课《公民义务》第二框《依法履行义务》。

根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从以下几个方面进行说课：

教材和学情的分析、教学目标、重难点的确立、教学方法、课程导入、教学环节、内容设计、教学反思等。

一、教材分析

1.说教材的地位和作用

《依法履行义务》是2018部编人教版八年级道德与法治下册第二单元第四课第二框题的内容。八年级下册教材是中学生法治教育专册，主要目标是培养学生的法治思维，提升法治实践能力。第一框题主要介绍了公民基本义务的内涵、阐释了履行基本义务的意义，第二框题则是进一步指导学生正确认识权利与义务的关系以及依法履行法定义务的责任。是对第一框题的实践指导。主要包括三个目题：权利义务相统一；法定义务须履行；违反义务须担责。重点讲解权利与义务的关系，如何履行法定义务及违反法定义务应承担的责任等问题。这一框题的内容，是第二单元教学的落脚点，也为后两个单元的学习打下坚实的基础，同时也是近年来中考考点之一，因此，具有不可忽视的重要作用。

本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是："知道不履行法定义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”第二框题的课程目标还有：“我与他人和集体”中的“权利与义务。”具体对应的内容标准是:"了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”

2.说课标

二、目标与学情分析

八年级学生心智尚未完全成熟，有些学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务的时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。

学生中大多数是独生子女，从小生活在国家、社会、家庭的呵护关爱之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺少对他人和社会的关怀，对他人、社会和国家的义务感和责任感。

基于以上分析，帮助学生了解作为公民应该履行的基本义务，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待权利与义务，依法履行义务，树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，1.说学情

不断提升公民素养，做一个负责任的公民，十分必要也十分重要。

2.说教学目标

根据教材及课程标准的要求，结合对教材的理解及学情的分析，我确定本课教学目标和重难点。

（1）知识与技能：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。

（2）过程与方法：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断

（3）情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，

自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。

教学重点：权利与义务的关系

3、教学难点: 法定义务须履行

说教如上，我确立重难点的依据是：只有帮助学生认清了权利与义务的关系，学才能正确对待权利与义务，才能自觉依法履行义务，才能更好的承担不履重行义务的责任。

难点 课堂教学中，引导学生全面分析权利与义务的关系，知道为什么要履行法定义务和怎样履行法定义务，是突破本节课重难点的关键。

首先说教法

，本课我采用了案例教学法、情境教学法、“352”有效4、教学模式”,激发学生的兴趣，降低学生对知识理解的难度，调动各层次说学生参与的积极性。针对理论性较强的知识点，我还采用了讲授法，帮助教学生全面系统地理解知识。

法

其次说学法：根据学生是学习主体的精神，我主要指导学生采用自与主学习、合作探究法、案例分析法等。

学法

促使学生在合作中解决问题，激发学习热情，提高学生的分析能力，注重学生的参与、互动、思辨及自我教育，培养学生团结协作的精神。

三．教学设计

第导入新课 一我们利用了青少年在上网和受教育方面的权利和义务，设置情景导入环节

新课。

导语设计依据：利用所学知识导入，引发学生的思考，从而形成完整的知识体系。

第自主学习

二环节

第三环节

通过阅读课本内容，思考所呈现的两个问题，使学生能够明确学习的内容，有针对性地去学习，对依法履行义务有初步的了解。

学习新知

本节课共分三目：

第一目：权利义务相统一：

包括两个知识点：权利与义务的关系；正确对待权利与义务。

主要采用了案例分析，通过对学生身边的上网和受教育事例进行剖析，聚焦权利与义务的关系。共分三步：

自主思考，要求学生结合自身实际进行思考，通过具体情境初步感知权利与义务相统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系。

探究讨论：学生在自主思考的基础上回答问题，交流分享。

展示提升：适时总结学生的观点，从具体现象上升到对问题的理解。

贯穿***新思想的内容：坚持统一性和多样性相统一，需要贴近实际、贴近对象、贴近具体。

第二目：法定义务须履行：

包括两个知识点：为什么必须履行法定义务和怎样履行义务。

要求：自主阅读53页材料，从道德和法律不同的角度，围绕“归还失物能否索要报酬”进行小组讨论，最终形成本组的观点与大家分享。

设计意图：通过一个开放情境的设置，围绕认知上的冲突，引发思维碰撞，培养学生辩证思维和批判思维，引导学生形成正确认识。这也贯穿了***新思想的内容：坚持建设性和批判性相统一是建设需要批判、批判加强建设。

教师简单解析，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生在生活中正确处理二者的关系。

第三目：违反义务须担责：

包括两个知识点：什么是违反法定义务的行为和应该承担的法律责任。

让学生对PPT上所呈现的四副图片进行分析，然后得出结论违反义务需担责

设计意图：通过生活中的情境分析，以案说法，给学生以警示。这贯穿了***新思想的内容：;坚持灌输性和启发性相统一需要通过启发达到灌输目的。

回顾所学，师生共同梳理本节知识点。目的是对整节课的知识形成完

整的体系，也便于学生记忆。

如上，我采用直观系统的板书设计，知识呈现一目了然，具有概括性、逻辑性、完整性。

第四环节

达标检测

一、单项选择题(课堂)：二、理解说明题(课后)：

出示课堂练习，与学生一起分析并解答，尤其对学生出现的错误及时纠正并分析出错原因，加以强调。

设计意图：锻炼学生对所学知识的理解归纳能力；强化重点知识记忆；实现自我提升。

第五环节

作业

结合所学，小组任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议，（课堂上没有完成的通过课下实践活动来完成。）

这体现了***新思想的内容：理论和实践相统一

四、体会和收获

突用准教材 用透案例 提升实效

出亮1.梳理知识，把握主线，

点

2.结合学情，巧用活动

3.充分挖掘，提升获得

不1.在随堂检测中发现学生对材料的挖掘深度不够，运用所学知识解决实际足问题的能力还有待提高，今后需要培养学生分析材料和理论联系实际的能之力。

处

2.我们对”352“有效教学模式的探索实践把握的不太到位，没有达到预期

效果，在今后的教学过程中要以培养学生能力为前提，大胆尝试

3.部分学生的课外积累不足，没有做到全员参与。