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善用法律教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：善用法律教学设计和教学实录

正文

单元(章) 第九课

法律在我们身边

名称、课题

第二框

法律保障生活（一）法律的特征

课时划分

1课时

教学课时

第 1 课时

主

备

人

总备课数

张其彬

第27课时

教

学

目

标

知识与技能：

认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民受到法律的约束。

过程与方法：

通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

情感、态度与价值观：

激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。

教学法律的特征

重点

教学法律的特征

难点

教法启发式、讲授法

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教学过程

一、复习导入新课

二

次

备

课

想一想：什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

二、新课讲授

目标导学一：法律的特征

活动一：运用你的经验

请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。

（多媒体链接展示材料、配上相应的图片p89）

教师总结：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。

活动二：探究与分享

（多媒体链接展示材料、配上相应的图片p90）

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规又什么不同。

产生方式

实施手段

调整对象和范围

法律

国家制定或认可

国家强制力

全体社会成员

道德

自然形成，约定俗成

舆论、习惯、信念

普遍使用

校纪校规

教育行政机关制定

教育、行政力量

在校学生

想一想、（一）

（1）从法律的来源上看，法律有什么特征？

提示：法律是由国家制定和认可的。

（2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？

提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。

特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。

活动三：七嘴八舌“话立法”

（多媒体链接教材p91“探究与分享”材料）

想一想：

你认为还有哪些生活方面需要加强立法？

提示：

（1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。

（2）银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。

（3）电子商务安全方面需要专门立法等。

（二）：从法律的实施来看，法律又什么特征？

（学生自主学习）

师总结：

法律靠国家的强制力保证实施

（三）：从法律的约束的范围来看，法律又什么特征？

（学生自主学习）

师总结：法律对全体社会成员具有普遍的约束力

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范

四、作业

五、板书设计

1、法律、道德等都是行为规范

2、法律的特征：法律是由国家制定和认可的

法律是由国家强制力保证实施的

法律对全体社会成员具有普遍的约束力

课

后

反

思

资料摘要

善用法律教学设计和教学实录

善用法律教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：善用法律教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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