复习题28教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：《与中点有关的几何问题的研究》武威第九中学：程雪萍时间：2019年4月24日教学目标(一) 知识技能 1．经历运用中点的定义、中线以及中位线性质解题的过程。2．通过题组训练，深化对中线以及中位线性质的理解。(二）过程与方法1．经历典例的思考与反思的过程，体会利用中线以及中位

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题28

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-28 15:11:00

来源学校

学校：武威第九中学

复习题28教学设计和教学实录

未知

2019-06-28 15:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：复习题28教学设计和教学实录

正文

课题：《与中点有关的几何问题的研究》

武威第九中学：程雪萍时间：2019年4月24日

教学目标

(一) 知识技能

1．经历运用中点的定义、中线以及中位线性质解题的过程。

2．通过题组训练，深化对中线以及中位线性质的理解。

(二）过程与方法

1．经历典例的思考与反思的过程，体会利用中线以及中位线性质来解题的思想方法，提升解题的应变能力。

2．运用画图直观分析、探究发现，充分发挥学生的主体作用，学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。

（三）情感态度与价值观培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯。

教学重点

解决与中点有关的几何问题。

教学难点：

灵活应用各种所学知识解决综合问题。

教学过程

一、回顾思考

任务一：

作出线段AB的垂直平分线CD. 任务二：

（1）

在线段AB上取任意点C，如果E是AC的中点，F是BC的中点，探究EF和AB的数量关系. （2）如果点C在AB的延长线上呢？结论是否成立? （3）如果点C在AB外呢？结论是否成立. 任务三：

1、若AD是ΔABC的中线，你想到什么? 2、若线段AD是等腰ΔABC的底边BC的中线，你想到什么? AB

3、若线段AD是直角ΔABC斜边的中线，你想到什么? AA

CDBABDCBDC

二、问题解决

1、如图，在Rt△ABC,∠ACB=90°BC=3,AC=4,AB的垂直平分线DE交BC的延长线于点E，则CE的长为（）

BCAE2、

如图，在△ABC中，AB＝AC＝13，BC＝10，D是AB的中点，作DE⊥AC于点E，则DE的长是_______．

3、

如图，正方形ABCD和正方形CEFG中，点D在CGGBD过点DEC上，BC＝FH1，CE＝3，H是AF的中点，那么CH的长是（

）

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么新的收获？

六、作业

ADBCE

关于本教案的常见问题

Q：复习题28教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题28》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

复习题28教学设计和教学实录