2.11 有理数的乘方优质公开课教案｜教案在线预览

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教学内容：2.11有理数的乘方（一课时）课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准理解有理数乘方的意义，能熟练地进行有理数的乘方运算。培养学生观察、比较、分析、归纳、概括能力，注意渗透转化思想。2、教材分析学生在小学对乘方有一定的认知前提，有理数的乘方的学习延续了有理

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所属课文：2.11 有理数的乘方

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2019-06-29 17:52:00

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学校：阳城县芹池镇初级中学

2.11 有理数的乘方优质公开课教案

未知

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关键词：2.11 有理数的乘方优质公开课教案

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教学内容：2.11有理数的乘方（一课时）课型：新授课

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

理解有理数乘方的意义，能熟练地进行有理数的乘方运算。培养学生观察、比较、分析、归纳、概括能力，注意渗透转化思想。

2、教材分析

学生在小学对乘方有一定的认知前提，有理数的乘方的学习延续了有理数的乘法的学习，又为后面整式的幂的运算作好铺垫，所以有理数的乘方有一种承前启后的作用，既是有理数运算的一种构成，又为学生的后继学习打好基础。

3、学情分析

学生对有理数的乘方有一定的认知基础，进行乘方运算时要注意正确运用符号法则，引导学生理解它与乘法运算的关系。当底数是负数或分数时，必须加上括号要注意引导学生从运算的意义和结果上去分辨。

二、学习目标

1.理解乘方的意义，能进行有理数的乘方运算。

2.经历探索有量数乘方意义的过程，培养转化的思想方法。

三、教学过程

自学指导：

1.内容：57页和58页的内容。

2.时间：5分钟。

3.方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4.要求：自学后能独立完成下列问题：

(1)求几个相同因数的积的运算，叫做，乘方的结果叫做。

(2)在an中，a叫做，n叫做。

(3)an读作，an看作是a的n次方的结果时，也可读作。

自学检测：

1.23中底数是，指数，读作。

12.中底数是，指数。读作。

23.2与22的意义是一样的吗？为什么？

22自学指导：

1.内容：看下面例题。

2.时间：2分钟。

3.方法：独立自学

4.要求：归纳出用正负数乘方符号确定的方法。

例：计算

12；

22 32

345自学检测二：

1.试一试，填写下表

222331

底数符号

奇偶性

幂符号

2.计算

3333； ； 22；

22532； 32； 。

223322当堂检测

1.如果一个有理数的平方等于(－2)2，那么这个有理数等于（

）

A、－2

B、2

C、4

D、2或－2 2.根据幂的意义，(－3)4表示

，－43表示

；

3计算

1.24 2. 13313

14324553.

424624.2231

7

关于本教案的常见问题

Q：2.11 有理数的乘方优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《2.11 有理数的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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