一、功ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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一、功ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：一、功ppt配套的教案及板书设计

正文

高台中学2017 -2018

学年度第二学期

（

物理

）学科（

八

）年级（

十一

）单元/章节教案

杨丽艳

时间

11.1功

周次

课型

新授课

备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

新课导入

1、知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。

功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。

判断力是否对物体做功。

讲授法、直观法（演示实验、多媒体课件）、阅读指导法、讨论法归纳法

电子白板

教

学

过

程

教

师

活

动

学生活动及意图

思考、回答

观察木块、小车的运动状态，思考并评价这两个力的作用成效。

分析、总结

【培养学生观察、分析、概括能力。】

思考、回答、交流、讨论。

【培养学生的发散思维能力。】

分析、总结

【培养学生分析、概括、总结能力。】

修改

提问学生回答日常生活中“功”的含义。

思考力学里所说的“功”含义。

演示实验：在水平长木板用相同大小的

力分别拉一木块和小车。

在实验基础上引入本课内容。

新课讲授

1．由课前的演示实验引导学生总结出力

学中关于“功”的确切含义。

2．请学生观察教材课件图中力做功和不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。

3．实例分析（突破难点）

举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？

教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。判断几个例子是否有做功情况存在？

（1）举重运动员在把杠铃举高过程中

是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？

（2）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？

（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？

引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功？

猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。

二、功的计算

功=力×距离W=Fs 单位：焦耳，简称焦符号J 1焦=1牛·米（1J=1N·m）

出示例题，启发学生分析计算。

三、功的原理

1．启发学生提出探究的话题：使用机械是否省功。

2．指导学生探究实验。

3．分析实验数据，启发学生讨论归纳出功的原理

课堂练习

课件练习题，教师演示。

课堂小结

请学生谈自己知道本节哪些知识。

作业

练习册对应习题

思考、讨论后，按教师提出的问题有目的阅读，并交流自己的观点。

【培养学生的思维能力和阅读理解能力。】

动手计算

【培养学生的学生分析计算能力

培养学生实验能力、合作意识及分析概括能力。】

提出问题，猜想

【学会科学探究方法。】

各小组进行本节课的评估与交流。

板

书

设

计

11.1功

1、功：作用在物体上的力使物体在力的方向上通过一段距离，这个力对物体做功。

2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力

物体在力的方向上通过一段距离

3.功的计算：W=Fs

课

后

反

思

资料摘要

一、功ppt配套的教案及板书设计

一、功ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

一、功PPT课件和第二课时教案

一、功PPT专用教学设计内容

一、功PPT课件和教案设计（一等奖）

一、功课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：一、功ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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