二、核能ppt课件课堂实录

核能

、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题；了解原子、原子核的结构；了解核裂变和核聚变。

学习

2、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活有关的目标

说法是否正确。

3、初步认识科学及相关技术对人类生活的影响具有两面性。

重点

难点

学法

指导

学习

流程

重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。

难点：核裂变及核聚变的概念。

探究、讨论、实验、观察。

学案（学生）

导案

（教师）

1、原子由原子核和 组成，原子核由 和 组成。

2、质子和中子依靠强大的 紧密地结合在一起。一旦质量较大的原子核发

生 或质量较小的原子核相互 ，就有可能释放出惊人依

标

独

学

的能量，这就是核能。

3、用中子轰击质量较大的铀核，铀核会发生 ，并释放能量。

4、核电站利用 发电，它的核心设备是 。

5、氚核和氘核在超高温下结合成新的原子核即氦核，也会释放出巨大的能量，这就是 ，也称 反应。

1、原子的核式结构。

围

标

合

作

2、核能的含义，两种获得核能的方式。

3、重核裂变、链式反应及其应用。

4、核聚变、热核反应及其应用前景。

5、核电站发电中能量转化。

扣标

1、原子的核式结构。

展示

引导学生评价展示成果。

巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。

巡视学生导学案完成情况。

2、核能的含义，两种获得核能的方式。

3、重核裂变、链式反应及其应用。

4、核聚变、热核反应及其应用前景。

5、核电站发电中能量转化。

1、原子核由 和 组成。 带正电荷， 不带电。

2、用中子轰击铀核，铀核发生_________ ，放出巨大__________，同时放出2～3个中子，又可以去轰击其他铀核，使它们也发生_______ 。这样将不断地自行继续下去，这种现象叫做_______ 。

3、经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：__________和___________。

达

标

测

评

4、为了有效、和平利用核裂变时所产生的能量，科学家们研制生生

互相

成了____________，从而使链式反应可

以在人工的控制下缓慢进批阅。

行

。核裂变除了可以用于发电外，在军事上还可以做成威力强大的____________。

5、属于原子核裂变的链式反应的是（ ）

A、原子弹爆炸 B、氢弹爆炸

C、核电站发电 D、太阳能辐射

6、关于核能的下列说法中，不正确的是（ ）

A、核电站是利用原子

核裂变的链式反应产生的能量来发电的

B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的能量，发生猛烈爆炸

C、氢弹是利用轻核聚变制成的武器

D、原子弹是利用轻核聚变和重核裂变而制成的核武器

5.计算：1 kg铀全

部裂变释放出的能量约为8.5×1014 J，相当于完全燃烧多少无烟煤释放的能量？（无烟煤的热值为3.4×107 J/kg）

6、俄罗斯的切尔诺贝利的核电站事故造成的辐射污染波及了白俄罗斯、俄罗斯及乌克兰的大片领土。各类辐射病、癌症、神经紧张、居民被迫疏散等后斯影响还深深的留在人们的心中。有的同学提出，既然核电站有这么大的危害，就不用建造核电站。你认为这种观点合理吗？提出你

的看法。

作业

课外：收集和本节内容有关的自己感兴趣的内容。

课堂：总结本节知识结构；课后动手动脑学物理。

收获

困惑