晓出净慈寺送林子方课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计一、古诗导入:自古以来文人墨客总是对离愁别绪歌吟不绝,那一份份千古别绪,多少后世之人难以忘怀,我们读过“桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情;我们也读过“孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流”;我们还读过“劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人”,诗人们,无一例外的表达了送别的深情,

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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晓出净慈寺送林子方课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：晓出净慈寺送林子方课件配套优秀公开课教案设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

一、古诗导入:

自古以来文人墨客总是对离愁别绪歌吟不绝,那一份份千古别绪,多少后世之人难以忘怀,我们读过“桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情;我们也读过“孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流”;我们还读过“劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人”,诗人们,无一例外的表达了送别的深情,而今天,我们要一起学习一首与众不同的送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。

二、解题入诗:

1、画出题目停顿:晓出|净慈寺|送|林子方。

2、分析题目传递的信息:时间:晓出。就是早晨,太阳刚刚升起的时候。地点:净慈寺,是寺庙的名字。事件:作者送朋友远行。送是送别的意思。人物是:杨万里和林子方。林子方是作者的朋友。送:送别。从题目中我们知道了这首诗的时间、地点、人物和主要事件!

通过题目,我们也确定了这是一首送别诗。

三、正字音、读出韵律:

1、正字音

2、画平仄

3、用平仄法读诗

四、感受西湖之美——初读,读出美:

1、找到诗中的时间、地点信息。

2、找到这诗的主要内容:写西湖荷花风光。

3、复习找诗眼的方法

4、学生大胆猜测诗眼,并把自己的感受用朗读表现出来。

5、通过对诗眼“接—映”“碧—红”的探究,感受到了西湖荷花、荷叶的美。

6、体会一二句,作者对西湖美景的赞叹之情。感受西湖四时的美,对比六月西湖美的与众不同的原因。并读出赞叹之情。

五、知人论世:

1、了解杨万里和林子方的官职以及二人关系。

六、一切景语皆情语:

无论杨万里怀着怎么的离情别绪,最终林子方还是走了,这一走,林子方的名字就消失在了历史的竹简中了。而《晓出净慈寺送林子方》这首诗却流传了下来。供我们一辈又一辈的后人去吟诵,去品评,去想象,七、结束语:

同学们,让我们在诗海中畅游,借着诗眼的船,杨起想象的帆,让我们再一次与几千年前的杨万里点灵犀之通。《晓出净慈寺送林子方》起……

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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