正数和负数教学设计(教案)｜教案在线预览

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课题第二章有理数2.1 正数和负数公共教案课时1课时课型新授个性教案知识与技能：明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例教学目标说明；过程与方法：能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。情感态度与价值观：培养学生良好的思维习惯，树立信心，使之对数学产生浓厚的兴趣．学习目标1、明白生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数和负数

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学校：长春市第十四中学校

正数和负数教学设计(教案)

未知

2019-06-06 08:57:00

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关键词：正数和负数教学设计(教案)

正文

课

题

第二章

有理数

2.1

正数和负数

公共教案

课

时

1课时

课

型

新授

个性教案

知识与技能：明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例教

学

目

标

说明；

过程与方法：能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。

情感态度与价值观：培养学生良好的思维习惯，树立信心，使之对数学产生浓厚的兴趣．

学

习

目

标

1、明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例说明；

2、能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。

理解正数和负数的意义，为以后通过实例引进有理数的大小比较、加法和

学习重点

乘法法则打基础。

学习难点

对负数的意义的理解。

教学准备

计算机、课件

教学内容及过程

教学流程

教师活动

一、复习引入

回顾小学中有关数的范围及数的分类，指出小学中的“数”是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的。

如：0，1，2，3，0.54，

个性化设计

学生活动

112，，…

随着生活的需要，数有了进一步发展。

二、新课

1、相反意义的量

如：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米；

温度是零上10°C和零下5°C；

收入500元和支出237元；

水位升高1.2米和下降0.7米；

2、正数和负数

上面所列举的表示相反意义量，我们也许就会发现：如果只用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量。

一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种

意义的量规定为正的，用过去学过的数表示；把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数（零除外）前面放上一个“—”号来表示。

如：在表示温度时，通常规定零上为“正”，零下为“负”，即零上10°C表示为10°C，零下5°C表示为-5°C 概括：我们把这一种新数，叫做负数，

如：-3，-45，…

过去学过的那些数（零除外）叫做正数，如：1，2.2…

零既不是正数，也不是负数

例：下面各数中，哪些数是正数，哪些数是负数，

1，2.3，-5.5，68，-1，0，-11，+123，…

3三、巩固练习:P18

1，2，3，4 四、知识小结：

从本节课所学的内容中，应能从数的角度来区分小学与初中的异同点，通过运用发现相反意义量，能理解引进“负数”的必要性及其意义。

五、作业巩固：

1、

每个同学分别举出5个生活中表示相反意义量的的例子；并用正、负数来表示；

2、分别举出几个正数与负数（最少6个）。

个性化

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：正数和负数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数和负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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