去括号优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

学习目标：1初步掌握去括号法则； 2会根据法则进行去括号的运算；学习重点：括号前是负号时,去括号后，原括号里的各项符号都要改变. 学习难点：利用运算律去括号。学习过程一、情景导入阅读教材93页小明、小颖、小刚的做法，请思考它们的结果是否一样？利用运算律去括号，并比较运算结果。

资料类型：教学教案文档

所属课文：去括号

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2019-06-28 00:42:00

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学校：中牟县晨阳路学校

去括号优质课教案设计

未知

2019-06-28 00:42:00

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关键词：去括号优质课教案设计

正文

学习目标：1初步掌握去括号法则；

2会根据法则进行去括号的运算；

学习重点：括号前是负号时,去括号后，原括号里的各项符号都要改变. 学习难点：利用运算律去括号。

学习过程

一、

情景导入

阅读教材93页小明、小颖、小刚的做法，请思考它们的结果是否一样？

利用运算律去括号，并比较运算结果。

43(x1)43x33x1

4x(x1)4x(1)(x1)

4x(1)x(1)(1)4xx1

因此，这三个代数式是相等的。

二、自主学习

谁能仿照刚才的计算，化简一下这两道题? (1) 9a+2(6a-a)； (2)9a-(6a-a)

三、思考交流：你能总结去括号的法则吗？

括号前是“+”号，把________________，原括号里各项的符号。

括号前是“-”号，把________________，原括号里各项的符号。

例:先去括号，再合并同类项：

（1）4a―（a－3b）（2）a+（5a－3b）－(a－2b)

（3）3（2xy－y）－2xy （4）5xy2(xy)

四、课堂检测：

1、计算（1）8x-（-3x-5）（2）（3x-1）-(2-5x)

(3)(-4y+3)-（-5y-2） (4)3x+1-2(4-x)

2、下列各式去括号正确的是

（

）

A. 3a－2(2b－a)=3a－2b－a B. 5(x＋y) －2(y－1)=5x＋5y－2y＋1 C. 1－(x－y＋z)=1－x＋y－z D. (m－n) ＋(m＋n)=m－n－m－n 3、

与a－b＋c互为相反数的数是

（

）

A.a－b－c B. －a－b＋c C.－a－b－c D. －a＋b－c 4. 已知m－n＝1,则－3(n－m)= _______ 55、代数式a22ab与3a2ab的和是______，差是______．

五、课堂小结

六、作业布置

七、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：去括号优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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