平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：平面直角坐标系中…优质课一等奖教案

正文

课时教学设计

时间：

2019 年

6 月

日

星期

三

课题：7.1.2 平面直角坐标系中横、纵坐标关系

一、教学目标：（1.

知识与技能、2.

过程与方法

3.情感、态度与价值观）

①在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置。

②通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。

二、教学重点：在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。

三、教学难点：对有序数对中的有序的理解。

四、教学方法：自学为主、讲练结合、学生讨论

五、教学准备：投影仪、自制胶片、直尺

六、教学步骤：

教学步骤

教学内容

设计意图

修改意见

在上节课中我们学***面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点引入新课

的坐标的定义，练***面直角坐复习提问

标系中由点找坐标，还探讨了横坐标导入新课

激发学生学或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的习热情

关系，坐标轴上点的坐标有什么特点。本节课继续往下研究

1、揭示学习目标：

①在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置。

培养学生自②通过找点、连线、观察，确定图形学以及整理的大致形状的问题，能进一步掌握平知识的能力面直角坐标系的基本内容。

和

2、自学指导：

记忆习惯

①自学内容：教材P48～P49 读的习惯

②自学时间：8分钟

③自学重点：在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。

培养学生自主解决问题能力

定

向

自

学

释

一、解答疑问

疑

探

究

二、互动天地

1、请同学们拿出准备好的方格纸，自己建立平面直角坐标系，然后按照我给出的坐标，在直角坐标系中描点，并依次用线段连接起来。

（－9，3），（－9，0），（－3，0），（－3，3）

2、还是在这个平面直角坐标系中，描出下列各组内的点用线段依次连接起来。

（1）（－6，5），（－10，3），（－9，3），

（－3，3），（－2，3），（－6，5）；

（2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）；

（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；

（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。

3、在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连接起来。

（1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）；

（2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）；（3）（2，0）（像移动的菱形）

观察所得的图形，你觉得它像什么？

随堂练习（能力培养部分题）

学生总结本节课学习内容

培养学生自主解决问题能力

培养学生识图能力分析能力语言表达能力

培养学生作图能力语言描述能力

互测自结

培养学生语言表达能力和演讲的习惯

书面：教材49页习题6.1第5、6、7、8题

能力培养作完

布置作业

自留：自己给自己出一道本节课学习内容有关的作业题

预习：教材54—55页

培养学生做作业和自留作业的习惯

预习的习惯

教后反思

年月日

资料摘要

平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系优质课一等奖教案

平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系优质课一等奖教案

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Q：平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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