公民权利的保障书教学设计及教案分析

第一单元

坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

【目标定位】

教学目标

情感

1.领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。

态度

2.树立国家一切权力属于人民的宪法理念。

价值观

3.增强公民意识和国家意识，增强主人翁意识。

目标

1.能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人能力

权概念。

目标

2.能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。

1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则。

知识

2.知道人权的实质内容和目标，认识人权主体和内容的广泛性。

目标

3.了解国家尊重和保障人权的措施，认知尊重和保障人权的意义。

重点难点

1.重点：国家尊重和保障人权。

2.难点：国家权力属于人民。

课堂设计

情景导入

宪法修正案里一个逗号的删改

第一框

公民权利的保障书

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对照6天前提交大会审议的草案，经十届全国人大二次会议最后表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。 宪法修正案草案中的相关表述为：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用，并给予补偿。”在审议时，点在“并给予补偿”前面的一个逗号引起了有些代表的疑虑。有代表提出，以上两处规定中的“依照法律规定”，是只规范征收、征用行为，还是也规范补偿行为，应予明确。为了避免理解上的歧义，在提交大会表决的最终定稿中将上述两处规定中“并给予补偿”前面的逗号删去。

学生思考：宪法审议中一个逗号的删改说明了什么道理？

教师归纳：宪法保障公民权利。宪法具有至高无上的权威。

教学建议

1.国家权力属于人民

活动一：感悟宪法条文

多媒体出示下列宪法条文，并要求学生齐读：

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

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第六条

中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。

第二十九条

中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

第三十五条

中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第三十六条

中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

第三十七条

中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

第三十八条

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

第四十六条

中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

思考：(1)上述宪法条文体现了哪一宪法基本原则？

(2)请结合宪法条文分析，宪法是怎样确保这一基本原则的？

学生思考并交流回答。

教师归纳：国家一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。宪法通过确认国家性质，规定社会主义经济制度、政治制度和公民的基本权利及其实现的保障措施等，保证人民当家作主的地位。

活动二：我是国家的小主人

四人小组合作撰写微议案。针对学校教育中普遍存在的突出问题(教师可作提示，如课业负担重、校园暴力、卫生问题、安全问题等)，模拟人大代表写一份微议案，要求指出问题、分析原因、提出解决的措施。

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教师：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

2.国家尊重和保障人权

活动三：我有哪些权利？ 四人小组合作写出我们享有哪些权利，并让学生回答这些权利得到哪些保障。(设计意图：通过体会自身享有的权利，让学生认识到我们享有广泛的人权。通过了解权利的保障，让学生认识到国家尊重和保障人权) 活动四：读图明理

多媒体出示下列图片：

合作探究：(1)以上漫画体现了什么宪法原则？

(2)请结合漫画说说，国家应怎样贯彻这一宪法原则？

学生思考并交流。

教师归纳：国家在立法、执法、司法、守法等活动中落实尊重和保障人权的宪法原则。

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课堂小结

国家一切权力属于人民，国家尊重和保障人权，这是我国宪法的两个原则，也是宪法是公民权利保障书的具体体现。我们要担当起国家主人应尽的责任，维护宪法权威，坚持宪法至上。

【板书设计】

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