我与社会优质课教案内容

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习，成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。

情境一：

周六早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。

爷爷，你看那边新增了健身器材。

在新铺的塑胶健步道上跑步舒服多了！

情景二：

上午8时20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。

新鲜的西红柿真好看！

西红柿从哪儿进的？

我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！

情景三：

下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人。教老人用手机。

孩子，教奶奶怎么用手机上网…… 您点这里，打开浏览器…… 情景四：

晚上8时10分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。

宝剑峰从磨砺出，他们凭着专注和坚守创造了奇迹。

大国工匠真是名不虚传！

结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式

了解社会生活。

情境一

情境三

情境二

情境四

观察认识、感受

社会实践、体验

走进社会生活

通过社会传媒了解认识、交流

发现问题，引发思考…… 我们的成长离不开社会。知识来源于生活与实践，在生活中我们要学会关心他人，能给自己带来快乐。在实践中增长见识，锻炼自己的才干，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。对自己有一个正确的定位，增强自己努力学习的信心和毅力。

在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

感受社会生活

走进农村，我们看到农民在田间劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

暑假里，七（3）班小梅经历了很多的“大事”，以下是她的经历日记节选。

7月26日

在我市“创建全国文明城市”的活动引领下，我和班上同学到敬老院参加了“关爱夕阳红” 志愿者活动，看望并慰问在敬老院的老人。虽然累点，但心里很是踏实。

8月12日

我和父母回到乡下老家，与乡下的堂兄妹一起，跟着爷爷到地里除草，放牛……一天的劳作，让我感受到了劳动的艰辛，也体会到了劳动的快乐，收获很大。

8月20日

我和同学芳芳一起到书店看了一天的书，遨游知识的海洋，让我领略了知识的广博。离开书店时还意犹未尽，买了好几本自己喜爱的书。

在你的暑假生活里，一定也有不少这样的“大事”，让你印象深刻。把你的感受写下来，与同学们一起分享。

人们在社会交往中形成了各种社会关系。

“关爱夕阳红” 我与敬老院老人的关系。

乡下劳作

我与父母、堂兄妹、爷爷的关系

去书店

我与同学芳芳、导购员、售货员的关系

…… …… 感受越来越丰富

认识越来越深刻

身体成长

与人打交道

关注社区管理

关心国家发展

…… 智力发展

能力提高

生活空间延展

设问：人能够脱离社会而存在吗？

我

朋友

外婆

外公

妈妈

工人

老师

同学

售货员

农民

…… 衣

食

住

行

工作、学习、生活…… 我们都是社会的一员

个人是社会的有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

你

… 她

他

我

人是政治的存在者，必定要过共同的生活。

——亚里士多德

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

——马克思

我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。

——爱因斯坦

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我是消费者

我是志愿者

我是大姐姐

我是学生

同一个人，为什么身份不同？

如何在不同的场合向别人介绍自己？

课堂自我介绍

人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… 血缘关系

业缘关系

地缘关系

以血亲或重量联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。

直接建立在人们空间与地理位置关系

基础上的社会关系。如同乡、邻居等。

以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。

几种主要的社会关系

从不同的角度，根据不