中华人民共和国主席国家优质课一等奖

《中华人民共和国主席》教学设计

【教材分析

】

本课是初中道德与法治八年级下册第三单元第六课《我国的国家机构》中的第二框《中华人民共和国主席》。中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关，中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。中华人民共和国主席作为中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，依法享有公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权。本课是在第五课介绍过我国的基本制度相关知识的基础上进一步介绍了我国的国家机构。有利于深化学生对依法治国与依宪治国的认识，培养法治思维，增强法治意识。

【学情分析】 在日常生活中，学生会遇到一些国家机关。例如,上学的时候,可能要与学校的上级行政主管部门即教育局(教育委员会)发生联系；看病的时候,可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道；街坊邻居有人打官司的时候,他们会想到打官司要运用哪些法律,这法律是哪个国家机关制定的,到哪个国家机关去打官司,等等。他们会开始琢磨,我们为什么要与这些部门打交道?除了这些部门之外,我国还有哪些国家机关?这些国家机关各自有哪些职权?关于***，学生的认识仅仅停留在表面，很难理解中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机构。通过本节课的学习，让学生认识到***的性质、地位、任职要求和职权。有利于增强他们的法治意识，懂得中华人民共和国主席是国家的代表与象征，坚决维护中华人民共和国主席权威。热爱祖国、热爱人民。

【教学目标】

1.知识目标：知道***的性质、地位、任职要求和职权。

2.能力目标：增强公民意识，不断提高维护***制度的能力。

3.情感态度价值观目标：懂得中华人民共和国主席是国家的代表与象征，坚决维护中华人民共和国主席权威。热爱祖国、热爱人民。

【重点、难点】

1.

重点：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关；

2.难点：理解中华人民共和国主席可依法行使的职权。

【课时安排】1课时

【方法手段】

1.方法：阅读法、讲解法、情景教学法、合作探究法、案例分析法、启发引导法。

2.手段：教材、黑板、粉笔、多媒体一体机。

【技术准备】

1.安装希沃教学白板、希沃授课助手和班级优化大师软件；

2.制作希沃教学白板课件；

3.下载课堂需要的微视频素材并用爱剪辑软件剪辑；

4.手机扫描希沃助手客户端，利用希沃授课助手操作希沃教学白板和班级优化大师。

【教学理念】

1.注重课程改革理念；

2.关注学生主体意识，注重教学师生互动，激发学生学习积极性和主动性；

3.做到知识条理明晰；

4.以案说法、以案学法。 【教学过程】

1.视频导入，展示目标；

2.自主学习，掌握新知；

3.展示交流，教师点拨；

4.合作探究，攻破难点；

5.课堂小结，情感升华。

第二框 中华人民共和国主席（板书）

一、视频导入，展示目标

（一）视频导入

观看第十三届全国人大一次会议选举视频。

学生活动：观看视频，引发思考。

教师：十三届全国人大一次会议选举产生了新一届国家领导人：***全票当选***、中央军委主席，栗战书当选全国人大常委会委员长，王岐山当选***。***是如何产生的，它的职权又有哪些呢？今天我们就一起来学习“中华人民共和国主席”的相关内容。

设计意图：***当选***、中央军委新一届国家领导人选举产生的视频不仅与本节课密切相关，而且视频导入的方式能快速引起学生兴趣，吸引注意力。

（二）讲授教学目标

1.知识目标：知道***的性质、地位、任职要求和职权。

2.能力目标：增强公民意识，不断提高维护***制度的能力。

3.情感态度价值观目标：懂得中华人民共和国主席是国家的代表与象征，坚决维护中华人民共和国主席权威。热爱祖国、热爱人民。

设计意图：明确学习目标，让学生带着目标进行有效学习，提高课堂实效性。

二、自主学习，掌握新知

请同学们阅读课本P81-P82页正文，回答下列问题：1.中华人民共和国主席的性质、地位？2.中华人民共和国主席的任职要求与任期？3.中华人民共和国主席的职权？

（电子白板展示自主学习问题，教师巡视指导）

通过学生自主学习，熟悉教材，初步掌握本节课的基本学习内容，为突破重难点打好基础。

三、展示交流，教师点拨

同学们在自主学习的环节非常认真、细致。

1.你知道中华人民共和国主席的由来吗？

教师介绍：中华人民共和国设置***开始于1954年9月召开的第一届全国人民代表大会，会议制定了中国第一部社会主义宪法。1954年宪法规定，在全国人民代表大会之下设立全国人民代表大会常务委员会和中华人民共和国主席，取消中央人民政府委员会。

教师：展示宪法文本目录内容；

学生思考问题：从我国宪法的构成可以看出，***的性质是什么？

师生共同总结：***是政治体制中一个独立的国家机关，既是国家的代表，又是国家的象征。

设计意图：史学知识结合宪法文本不仅能更好地帮助学生认识***的性质，（***是代表中华人民共和国的国家机关），而且更显严肃性和权威性。

2.

2018年3月17日，十三届全国人大一次会议第五次全体会议召开，***当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。***是怎样产生的？

多媒体播放视频：***是如何选举产生的。

学生：观看视频，明确***产生的程序。

师生总结：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。

中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

设计意图：通过视频讲解***产生的程序，帮助学生形象、生动的去理解，同时帮助学生总结。

3.介绍我国现任的******、副主席王岐山。引出问题要想成为***，要满足什么条件呢？

学生：齐读宪法第七十九相关规定，明确***的任职要求。总结三点：①有选举权和被选举权；②年满四十五周岁

；③中华人民共和国公民。设计小游戏：判断以下哪些具有当选***资格？

设计意图：通过阅读宪法条文，明确***的任职要求；小游戏的环节，可以帮助学生巩固相关知识。

4.知识拓展：1982年宪法修改了1954年宪法关于***的候选人的年龄，即把35周岁改为45周岁。这是因为***的职务对国家和人民来说，关系重大。***必须是政治成熟、经验丰富、阅历广泛、具有较高声誉和威望的公民，如果达不到一定年龄，难以具备这些条件。那你知道我国的历任主席都有谁吗？

学生思考回答，教师总结。***（1949——1959）；刘少奇（1959——1966）；李先念（1983——1988）；杨尚昆（1988——1993）；江泽民（1993——2003）；***（2003——2013）；***（2013——至今）。

教师：***的任期有什么特点？

学生：正常情况下，中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。（全国人民代表大会五年一届）2018年宪法修正案，对79条

第3款作出修改完善，把“连续任职不得超过两届”这句话删去。

设计意图：从历史发展的角度认识总结***的任期，加深学生印象。

5.***是国家的象征和代表，具有崇高的地位。那么，***拥有哪些职权呢？具体表现又是什么呢？接下来我们一起走进我们的新闻联播节目。

教师：选举两名学生做为播音员介绍相关新闻，明确***的职权。

开场白【男】各位观众朋友们，大家上午好！

【女】上午好！

【男】今天是2019月5月8日星期三，农历四月初四，欢迎收看《新闻联播》节目。

【女】首先为您介绍这次节目的主要内容。《中华人民共和国监察法》自公布之日起施行。

【男】***任命***为中华人民共和国国务院总理。

【女】***主席今年首访引领中国同意大利、摩纳哥、法国关系迈上新的征程。

【男】***主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书。

【女】下面请看详细内容。 【教师小结】***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,公布法律,发布特赦令,宣布进入紧急状态,宣布战争状态,发布动员令。

【教师小结】***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

【教师小结】***代表中华人民共和国,进行国事活动,接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定,派遣和召回驻外全权代表,批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

【教师小结】***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,授予国家的勋章和荣誉称号。

结束语一个播音员说，今天的《新闻联播》播送完了；另一个播音员说，谢谢收看！

教师小结：中华人民共和国主席是中华人民共和国礼仪性和象征性的国家元首，也是国家机构之一，处于最高国家权力机关全国人民代表大会的从属地位，形式上是国家的最高代表，与全国人大常委会联合行使中国国家元首的职权，履行公布全国人大及其常委会的决定的职责。

设计意图：采用新闻联播情景模拟与体验的方式，加深学生的印象，同时锻炼学生的语言表达与组织能力。教师详细介绍相关的内容，引领学生一起明确***的职权与内容。即公布法律、发布命令；任免权；外事权；荣典权。

四、合作探究，攻破难点

通过前面的学习，我们已经了解了***性质、地位任职要求与任期以及职权。下面我们小组讨论交流解决下面的问题，检验一下大家的学习成果。

过讨论要求：每位学生积极参与、充分讨论，组长组织好，及时质疑、补充、点评。小组成员积极发表自己的见解,组长做好记录。

***简介：男，汉族，1953年6月生，陕西富平人，1969年1月参加工作，1974年1月加入中国共产党，清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。

第十二届全国人大第一次会议当选为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。第十三届全国人大第一次会议当选为中华人民共和国

主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 读这两则材料，说出其中包含了哪些我们对***的认识？

小组展示交流答案：

第一，中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共和国的国家元首。 第二，***由全国人民代表大会选举产生。

第三，当选为***资格：我国公民；具有选举权和被选举权；年满四十五周岁。

第四，***每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

设计意图：分小组讨论，充分交流观点。不仅温故知新而且锻炼学生的人际交往与语言表达能力。

五、课堂小结，情感升华

1.教师小结，学生盘点。

教师总结：本课时我们学习了国家的重要机构——***。我们一方面需要掌握***的产生、地位、任期；另一方面要了解***的四个职权:公布法律、发布命令,任免权,外事权和荣典权。我们要坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。

学生活动：回顾知识点，分享自己的收获和体会。

设计意图：运用思维导图帮助学生梳理知识脉络，重点突出，提高课堂教学时效性。

板书设计

“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”******2019年新年贺词里的话，言犹在耳，掷地有声。希望我们大家谨遵******的谆谆嘱托，殷切鼓励，带着温暖和力量，在新时代的浩荡春风里努力奔跑。

《中华人民共和国主席》教学反思

本课时从两个方面学习了***这一重要的国家机构,难度不是很大,***职权这一块较为容易,可结合具体实例来掌握。关于人民代表大会与***的关系结合十三届全国人大一次会议来分析、理解。上完本节课，主要反思改进的地方：

1.视频导学，基于学生的疑点、问题、生活实际为教学的出发点方能收到事半功倍的之效。把学生的真实困惑和认识误区作为教学素材，让学生针对自己的困惑进行互助探究，在师生共同学生的过程中澄清认识、解决问题，提高教学精准性；

2.中华人民共和国主席的职权即公布法律、发布命令；任免权；外事权；荣典权，是本节课的主要内容。我主要采用新闻联播情景模拟与体验的方式，加深学生的印象，同时锻炼学生的语言表达与组织能力。教师详细介绍相关的内容，引领学生一起明确***的职权与内容。学生掌握理解印象深刻。

3.发挥学生的主体作用，大胆放手但不放任。指导学生要做到准确、充分。比如在学生排演情景新闻联播时，学生虽然可以自导自演，但是教师绝不能完全放手，一些细节：站姿、台风、动作、眼神、仪容仪表，让学生有仪式感，让细节彰显仪式的重要，让仪式帮助学生进入角色，重视每一次对学生的培训和指导，让学生通过不同的方式获得成长。在小组合作时要明确分工，组长、记录员、发言人等，无分工就无合作，无合作小组就形同虚设，只有分工合作才能提高小组学习质量。

4.信息技术使用得当，用好、用准、用活助力教学效果。在信息技术与学

科教学相结合方面，还需要多尝试和探索，好用、用好、用准、如何，非常考验老师的识别能力和综合素质，切不可盲目追潮流，要有理性态度，在用好、用准、适度上下功夫。