第八课 诚信为本教案教学设计导入设计

《诚信是做人之本》教学设计

潘庆军 2019.3 【教学目标】

1．结合视频和“我来抢答”的活动，说出诚信的含义

2．通过情景体验和我来评析等活动，体验诚信的重要性并归纳出不讲诚信的危害

3．通过诚信宣誓，树立以讲诚信为荣以不讲诚信为耻的信念，激发学生情感，升华情感

【教学重、难点】

学习重难点：诚信的重要性

【教学方法】

情境教学法、案例教学法、合作探究法等

【教学过程】

一、新课导入

播放视频：《郑宜栋替父还债》的故事

设问：这个故事告诉我们一个什么道理？

小结：这个故事告诉我们做人要讲诚信，今天就让我们一起走进诚信大课堂，共同来学习《诚信是做人之本》。

（设计意图：视频能更好地引起学生的兴趣和注意力，能很好地把学生的思绪带入到课堂中来。）

二、新课教学

（一）走近诚信

1、那什么是诚信呢？

2、他是谁？

你认识他们吗

？ 商

鞅

韩

信

华盛顿

3、活动：我来抢答

你还能列举出我国有关诚信的故事、成语、名言警句吗？

立木为信、一言九鼎、言必行，行必果、君子一言，驷马难追、……，由此可见我们中华民族自古就十分重视诚信，诚信是中华民族的传统美德。

（设计意图:引导同学们对我国有关诚信的故事、成语、名言等的认识，初步感知诚信，了解诚信是中华民族的传统美德，并在感知的基础上总结出诚信的含义）

（二）体验诚信

播放“油条哥”刘洪安的故事

1、“油条哥”刘洪安生意兴隆的秘诀是什么？

诚实无小事，诚信是金

2、

他给我们哪些启示？

为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

3、看了以上的故事我们能否再科学的给诚信下个定义呢？

诚，即诚实无欺、诚实做人、诚实做事；

信，即有信用、讲信誉、守信义。

4、活动：身临其境

当我们在一个不守信用的地方，你会？

去医院就诊时，我们会怀疑——

去市场买肉时，我们会担心——

当借钱给人时，我们会担心——

当与人合伙时，我们会小心——

小结：同学们，通过刚才的体验，我们知道了不讲诚信就会产生信任危机。

（设计意图：在同学们初步了解诚信的基础上，进而引导同学们体验诚信的重要性，使 学生认识到诚信问题就在身边，不讲诚信就会产生信任危机，让课堂贴近生活。）

（三）践行诚信

1、

展示：德耀中华——全国诚实守信道德模范

2、

活动：寻找“诚信之星”

在我们身边，相信有很多讲诚信的同学，下面就让我们一起来找找我们身边的“诚信之星”吧。

（设计意图：通过学生在深刻体验不讲诚信的危害的基础上，进而引导学生在生活中如何践行诚信，从学知向导行，学知的目的就是为了导行，诚信从我做起。）

（四）收获大家享

通过今天的学习你有哪些收获，说出来和大家一起分享吧。

小结：通过今天的学习我们知道了什么是诚信，讲诚信的重要性和不讲诚信的危害。

（设计意图：帮助学生从宏观上把握本节课的知识体系，总结归纳所学知识，培养他们的概括能力及逻辑思维能力。）

（五）诚信宣誓（设计意图：通过诚信宣誓，激发学生情感，升华情感，结束新课。）

昨天、今天、明天，无论到哪儿，无论做什么，我们都要与诚信同行，下面让我们举起右手，共同为诚信宣誓：

以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆；我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！

板书设计

诚信是做人之本

1、含义 2、重要性、3、做法

课堂练习：（略）

课后作业：

1、为什么要讲诚信？

2、如何做一名诚信的中学生？

教学反思

诚信是做人之本，学生明其理却难以实行。希望通过本节课的学习，使他们认识到诚信的重要性，自觉树立诚信意识，做一名诚信的人，为诚信社会建设贡献力量。