延续文化血脉 第二课时教学设计

青河县初级中学集体备课教学设计

课题

主备教师

集体备课地点

努尔巴提

5.1 延续文化血脉

备课完成时间

上课时间

轩海霞 沙尔合提

行知楼三楼备课室

参与人员

感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华情感态度文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

与价值观

教 知道中华文化的产生、内容和意义；理解文化自信的内涵、来源、做法；学 知识与技目 能

知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德

标

锻炼通过现象分析问题本质的能力。训练观察、思考、分析、综合的过程与方法

教学重点

教学难点

教学方法

能力。

1.中华文化自信的意义与做法 2.青少年如何弘扬中华传统美德 弘扬和继承中华传统美德

多媒体展示

课时安排 2课时

学情分析

从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

学生自学（预习）方案设计

教师个人设计

教学过程设计

第一课时

导入新课:看《文化自信》视频，答问题：

1.你能说出文化自信的地位吗？

2.你能从本视频中说几个关于文化自信的名言警句吗？初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道文化自信的地位；了解我国传统文化中关于“文化自信”的名言警句。

教师引入本节课课题

讲授新课: 赏图片，答问题：

结合P58“运用你的经验”

1.你知道这些不同民族传统节日的由来吗？

2. 你知道“那达慕、望果、盘王”的含义吗？

3.为什么这些传统节日能够传承至今？文化与文明的关系怎样？

赏图片，读教材，思考问题

代表回答: 补充P58“运用你的经验”内容，如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放. 教师寄语：来者落地生根，去者落叶归根。”对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们要坚定文化自信，守望中华民族共同的精神家园。（本课前言）

探究与分享 赏图片，答问题：结合P59“探究与分享”1.分享你所了解的文化遗产价值。 有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实际价值，没必要保护。你认同吗？ 不认同。这是因为：文化遗产代表一种独特的艺术成就，在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、文学领域等产生重要影响。

中华文化是怎样创造的

教师个人设计

内容 P59② 赏图片，答问题：结合P60“相关链接” 你能说出这些图片所反映的内容吗？ 中华文化的 特点

：源远流长、博大精深

视频

探究：

看视频，答问题：结合P61“探究与分享”、“相关链接”、P62“探究与分享” 1.中华文化的作用是什么？薪火相传的原因与做法是什么？ 2.中华文化自信的原因与做法是什么？ 视频感悟：

3.中华传统文化的作用

（1）

文化兴国运兴，文化强民族强

（2）中华优秀传统文化是中华民族的“根” （3）积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识， 为中华民族的伟大复兴提供精神动力

中华文化的组成及其关系 思考：三种文化之间存在什么样的精神联系？ 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中华民族独特的精神标识。 中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根。 革命文化是中国道路形成与发展之基。 社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂

3.中华文化薪火相传的一个重要原因 应对挑战 创造力

与时俱进 包容力

海纳百川

有容乃大

4.中华文化薪火相传的做法

新时代传承和发展 中国特色社会主义文化

※

指导 坚持以马克思主义为 ※立场 坚守中华文化 ※现实 立足当代中国 ※条件 结合当代时代 ※来 不忘本来，吸收外来，面向未来 5.坚定中华民族的文化自信的含义、来源、原因 P61② 6.如何增强文化自信 P62① 7．华优秀传统文化(发展社会主义先进文化）的意义？

5.1 延续文化血脉

一、中华文化根

1．中华文化的内涵、构成、特点 板书设计

2．文化传承的原因与方式 3．文化自信的重要性、来源与做法

作业布置

1.归纳知识点

2.预习新课

教研组长签字

课 后 反 思

备课组长签字