坚持国家利益至上板书设计

八年级上册第八课第二节《坚持国家利益至上》

一、教学目标

1、能树立维护国家利益的意识，知道应该如何坚持国家利益至上。

2、能了解国家利益与个人利益的关系，并知道如何正确处理二者关系。

二、教学重难点

重点：树立维护国家利益的意识，坚持国家利益至上。

难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。

三、教学方法

合作讨论法、情境探究法。

四、教学准备

制作多媒体课件；准备导学单。

五、教学课时

一课时

六、教学过程

（一）导入新课

最近有一个名字我相信大家都耳熟能详，它的名字叫“天眼”，就是PPT上展示的这个像一口大锅一样的东西，它是世界上最大的单口径射电望远镜，它的英文简称是fast。而当这样一个大工程在我国建成的时候，使得我国在天文领域的探索一下子领先了国际二十年，而它创造者就是我们今天要走进的fast工程首席科学家兼总工程师——南仁东。

让我们一起走进南仁东，看他如何铸大国重器，探星辰大海。一起来学习第八课第二节《坚持国家利益至上》。

（板书：国家利益）

（二）探究学习

环节一

愿为祖国

立我之志

——观看视频《南仁东》片段一。

从视频中我们可以看到这样一些话语：

“他决心在祖国的土地上，造一个世界上最大的单口径射电望远镜。让中国的天文学家看到更为深远的星空。

村民们的热情，工人的汗水，一切的一切，都化为沉甸甸的责任与感动，深藏在南仁东的内心深处。

如果将来项目没争取成功，你怎么交代？欠了国家的，乡亲的，我有退路吗？

我们有太多的工作要做，尽快的把这台望远镜调整好，用这些成果来回馈公众，回馈国家。”

结合视频及这些话语，我们小组讨论一下：（1）你发现了南仁东身上的哪些优秀品质？（2）这对我们如何坚持国家利益至上有什么启示？

——学生讨论并回答。

——教师点拨：南仁东对祖国的深深的热爱，以及不畏艰难，勇担责任、不负使命的精神品质值得我们学习。因此，我们青少年也应该肩负好时代的使命，树立国家利益至上的责任感与使命感；心怀爱国之情，树立国家利益至上的意识，以热爱祖国为荣，危害祖国为耻。

南仁东心怀爱国之情，勇担责任与使命，付出所有创造出fast。但是，如果这样的国家机密被他国轻易窃取了呢？这无疑会让我们无比心痛甚至是愤怒。而在我国历史上就曾经发生过这样的事情。

展示材料：我国最著名的“照片泄密案”，就是1964年《中国画报》封面刊出的一张照片。大庆油田的“铁人”王进喜头戴大狗皮帽，身穿厚棉袄，顶着鹅毛大雪，握着钻机手柄，在他身后散布着星星点点的高大井架。日本情报专家据此解开了大庆油田的秘密：根据照片上王进喜的衣着判断，只有在北纬46度至48度的区域内，冬季才有可能穿这样的衣服，因此推断大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间；并通过王进喜所握手柄的架式，推断出油井的直径；从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度，推断出油田的大致储量和产量。有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备。当我国政府向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本一举中标，并向我国高价推销炼油设施。幸好，当时日本只是从经济利益考虑，而不是从军事方面，否则后果更加不可设想。

我们应从以上事例中吸取什么教训？

——学生回答示例：对泄露国家机密的郭万钧感到十分的愤怒；同时他缺乏维护国家利益的意识，缺乏危机意识和防范意识。

——教师点拨：当今世界的国际环境比历史上任何一个时期还更复杂，我们要树立和增强危机意识、防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

我国法律也做了相应规定：中华人民共和国保守国家秘密法第三条规定：国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。

中华人民共和国国防法第五十二条规定：公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。第五十四条规定：公民和组织有对国防建设提出建议的权利，有对危害国防的行为进行制止或者检举的权利。

小结：如何坚持国家利益至上（意识角度）：心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；增强维护国家利益的责任感和使命感；树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

（板书：意识）

环节二

愿为祖国

倾我之力

观看视频《南仁东》片段二，阅读材料（这位驰骋于国际天文界的科学家，曾得到美国、日本天文界的青睐，却在20世纪90年代中期毅然舍弃高薪，回国就任中国科学院北京天文台副台长。当时他一年的工资，只等于国外一天的工资。）

讨论回答：视频及材料中的国家利益与个人利益分别是什么？你觉得二者的关系是如何的？南仁东是如何处理这二者的关系的？这对我们正确处理国家利益与个人利益的关系有什么启示？

——学生讨论并回答。

——教师点拨：国家利益与个人利益在根本上是一致的，个人利益需要靠国家利益的实现来保障，南仁东的人生也正是因为有了fast而显得更有价值。但是二者不完全等同，国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾，就像我们刚才视频中介绍的一样；南仁东为了国家利益放弃了个人利益，我们也要以国家利益为重，把国家利益放在第一位，为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命，同时也要坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。这些是我们从行动的角度上应该做到的。

（板书：行动）

环节三

愿为祖国

尽我之责

首届中国国际进口博览会于2018年11月5日在上海开幕。进博会青年志愿者“小叶子”们总上岗人次达12000余人次，他们主要来自复旦大学、同济大学等34所高校。他们是进博会上一道靓丽的风景线，展现着国家的形象，维护着国家的利益。披星而出、戴月而归，是“小叶子”们的工作常态，很多人每天工作十几个小时，步数超过3万步，用青春和热情扮靓进博会。

“小叶子，大能量”

，他们穿越大半个上海，站好进博会这班岗，在上海的晨曦中为来沪嘉宾送上一抹微笑。“小叶子”演绎了青春最好的模样。

为表彰进博会志愿者，请你从国家利益的角度为“小叶子”们写一句颁奖词。

——学生写在导学案上，并请代表分享。

用***的话结束全课：实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。

——***

七、板书设计

国家利益至上

行动

意识

八、评课内容

优点：1、以南仁东生平事迹为主线（明线），以树立意识到落实行动为暗线，逻辑清晰。

2、以三个环节层层推进，环节鲜明，教学思路清晰。

3、展现了合作、探究性学习，任务明确，学生操作目的性强。小组交流过程中教师善于指导，班级氛围热烈。

4、善于对学生进行鼓励性评价，学生参与度高。

5、选材生动并针对性强，用南仁东的事迹一例到底，有利于促进学生对知识的探索和生成。

建议：导学案上的“学后练习”如果有时间可投影展示部分学生的答题情况，通过学情展示与教师示例对比，让学生更加清楚答题的疏漏点。