走向共同富裕教案设计范例

走向《共同富裕》教案

教学目标：

1、知识目标：了解开启全面深化改革的原因，知道改革开放是当代中国最鲜明的特色；认识共享发展的理念，掌握实现共享发展的要求。

2、能力目标：将改革进行时与共享发展成果结合起来，增强关注知识本身内在联系的能力，培养运用知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：理解全面深化改革与共享发展成果，增强实现共同富裕目标的信心，激发热爱祖国、热爱党的真情实感。

教学重点：

改革进行时

教学难点：

共享发展成果

教学环节：

一、图片导入

出示图片，提出问题：改革开放有什么重要意义？

教师点拨：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。中国特色社会主义进入新时代，我们要实现全体人民共同富裕的社会理想，促进中国经济的发展，就必须坚定不移地依靠改革开放，开启全面深化改革新征程。

二、探究新知

（一）改革进行时

出示图片，提出问题：全面深化改革的内涵和总目标是什么？

教师点拨：“全面”指经济、政治、文化、社会、生态、国防、和军队以及党的建设等领域的改革。“全面深化改革的总目标”是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。

出示图片：1978—2017年国内生产总值（亿元）及增速

让学生解析过去40年快速发展靠的是什么？从而提出问题：

全面深化改革的原因？

1、过去40年快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须依靠改革开放。

出示图片，提出问题：进入新时代，我国社会的主要矛盾已转化为什么？

2、进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

出示图片，提出问题：我国经济发展已进入什么阶段？

3、我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

提出问题，进入新常态下，党和政府该怎么办？

教师总结：

坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，推动经济持续健康发展。

出示图片，提出问题：根据图片推断，

我国经济发展还面临哪些问题？

教师总结：

4、我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

提出问题：面对这些现实挑战，党和政府该怎么办？

教师总结：

促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

出示图片，思考：当代中国最鲜明的特色是什么？

教师总结：

5、改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

（二）、共享发展成果

让学生自学课本P11—13，思考：发展成果为什么要由全体人民来共享？

教师总结：

1、衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

2、党和政府坚持以人民为中心的发展思想。

3、人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

4、发展的根本目的就是增进民生福祉。

让学生继续思考：党和政府为了让人民共享发展成果，做了哪些工作？

教师总结：

1、党和政府坚持以人民为中心的发展思想。

2、党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略。

3、多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板。

完成学案。