我们的梦想教学设计(第二课时)

课题：我们的梦想

教案设计

一

教学分析

【教学目标】

知识目标

理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵

能力目标

培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力

情感、态度与价值观目标

增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为

我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命

【重

点难点】

教学重点：民族复兴梦。

教学难点：新时代、新征程。

二

教学过程

（一）导入新课

由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫

主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。

思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？

教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。

（二）新课讲授

目标导学一：民族复兴梦

中国梦的追求

1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚

战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口

全部脱贫，贫困县全部摘帽。脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。

年份

农村居民人均纯收入

城镇居民人均收入

1978年 134元 343元

2016年 9598元 38656元

2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。

提示：我国现在的小康存在不平衡现象。

3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。

(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

中国梦的内涵

1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。

2．问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？

3．共同总结：(1)不同意。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历

史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。(2)实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。

目标导学二：新时代

新征程

(一)中国特色社会主义进入了新时代

1．阅读教材第108页“探究与分享”。

2．问题：参观成就展，你最大的感受是什么？请写下你的留言。

3．教师讲解：(1)改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方

。(2)经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

(二)新时代的丰富内涵

1．看图片。

2．思考：结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。

3．师生共同总结：(1)中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社

会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

(三)“两个一百年”的奋斗目标

1．提出问题：“两个一百年”的奋斗目标指的是什么？

2．教师总结：按照“两个一百年”的奋斗目标，

2020年我国要全面建成小康社会，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段。第一个阶段，从2020年到2035年，在

全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 3．作业布置：探讨我们怎样为实现中国梦贡献自己的一分力量。

三

课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了中华民族实现了由贫困到温饱，再由

温饱到总体小康的历史性跨越，中国特色社会主义已经进入了新时代。进入新时代，我国各族人民在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、***思想、

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义的伟大事业。

板书设计

我们的梦想民族复兴梦中国梦的追求

中国梦的内涵

新时代

新征程中国特色社

会主义进

入了新时代

新时代的丰富内涵

“两个一百年”的奋斗目标

四 教学探讨与反思

本节课，力求运用新课程理念，运用新的教学方法进行教学。现在作反思如下：

成功之处：

1、本节课强调突出学生作为主体的教育思想，改变上课时过分强调接受学学习，死记硬背的机械训练现象，努力构建师生互动、生生互动的新的教学模式。

2、本课时是行为指导课，在教学设计中通过诗朗诵、相声表演、辩论比赛、讲述精彩故事、情景体验等多种丰富多彩的教学活动，关注学生的学习兴趣和经验，帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法，促进学生自我健康成长。同时重视培养学生分析能力，创设情境，如小组讨论，引发学生的思考欲望，让其在思考中自主学习。

3、感悟教材，探究新知是课堂教学的中心。但是教材里有些知识内容枯燥无味，理论性、知识性又很强，很多学生对这些知识不感兴趣。以前，我很少加以取舍或整合，以致学生不想学，甚至厌学。今天，在讲授中，我灵活地处理教材，调整教材结构，依据课程标准，抓住教材的重难点，组织学生认真地分析，化难为简，让学生结合自己的实际情况，发表自己的主张。我酌取精华，巧妙点题，灵活地展示知识。学生概括能力及理论联系能力增强，，从而达到了知、情、意、行的有机统一，实现了思品课教书育人的真正目的。

不足之处：

在小组讨论的教学中，甄选组长、组织教学方面，有待加强。

再教设计：

学生回答问题时，如你对新时代的理解，有时会陷入困境，以前我很少征求学生意见，断然下结论。通过学习新课程，我的做法有所改变。不再打压学生意见，而是顺势利导，让学生在情感的体验中得到感悟，得出结论，尽量避免说空话套话，真正把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容之外的知识。在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，没有展开充分的讨论。假如我再上这节课，我会捕捉住学生思想上的闪光点，让它发光发热，扩展学生思路，引导学生为其未来发展着想，为培养创新型人才，付出自己更大的努力。