坚持国家利益至上优质课教学设计

《坚持国家利益至上》教学设计 一、教材分析 本课内容为八年级上册《道德与法治》第四单元第八课第二课时的内容，本课所依据的课程标准具体对应的内容：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”本课主题“坚持国家利益至上”，旨在帮助学生更好的认识国家利益的重要性，从思想和行为上帮助学生懂得如何维护国家利益。

二、学情分析 初二学生的认知能力和思维能力有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但在思想成熟度和社会经验上还存在欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。因此，教师需要帮助学生认识维护国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性深沉。

三、教学目标 1.情感态度价值观目标 （1）树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感； （2）合法有序地表达爱国主义情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

2.过程与方法目标 （1）学会在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择，正确看待生活中不同人表现出的国家利益观念和行为； （2）能够正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，提高社会实践能力。

3.知识与能力目标 （1）理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现； （2）知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

四、教学重难点 教学重点：如何捍卫国家利益 教学难点：如何捍卫国家利益以及国家利益和个人利益的关系 五、教学过程

导入：观看两副中国地图，比较它们的区别。

问：你允许这样的错误出现在中国地图上吗？

进入本课主题《坚持国家利益至上》。 （一）树立维护国家利益意识

探究分享，回答问题。 1.

当侵略者不断侵害我们的国家利益，黄旭华有着怎样感受？

2. 黄旭华放弃医学，决定科学救国的行为体现了他怎样的精神？

引出黄旭华的爱国主义精神。 学生活动：说一说在你的记忆中，哪些人的爱国言行曾让你印象深刻呢？ 作为中学生，我们的爱国之情可以怎样表现？ 学生举例，教师小结。坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。

2.

教师出示图片，部分不理性爱国行为，请学生评价，表明个人立场。 学生活动：小组合作写一写，请你为这些不理性的行为提一些意见。 教师总结：坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感。要在理性、务实、文明、合法有序的心态下表达爱国情感，维护国家利益。 （二）追梦路上 出示视频片段一，网络上军迷无意泄密

1、你如何评价那些“泄密”军迷的行为？

2、我们应该从以上事例中吸取什么教训？

了解相关法律对保护国家机密以及泄露国家机密的相关规定。

教师引导，学生回答。 个别泄密案例的出示，教师小结：维护国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

出示视频片段二，钓鱼岛的前世今生和图片

你怎么看待这些行为？

教师引导，学生回答，

坚持国家利益至上，要增强维护国家利益的责任感和使命感。

（二）捍卫国家利益

教师引导，学生回答。

1.结合教材“探究与分享”材料和自身的经历，6人一组就“如何处理个人利益和国家利益的关系？（怎样捍卫国家利益？）展开讨论。

2.各大组选出一名代表为大家讲析本组的讨论结果. 第一大组：钱伟长在处理个人利益和国家利益的关系时，首先考虑的是什么？当二者发了矛盾时，我们该怎么办？

第二大组：当个人利益严重影响国家利益的实现，或者国家发展迫切需要个人做出某种牺牲或让步时，我们该怎么办？（结合P94“探究与分享”和“阅读感情”）

第三大组：当国家的尊严受到侵犯，国家的安全受到威胁、国家的健康发展到阻挠时，我们该怎么办？（P95“拓展空间）

小结：维护国家利益，有时候不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

小结：坚持国家利益至上，捍卫国家尊严，我们要自觉同一切损害国家利益的行为作斗争。 小结：与一切危害国家利益的行为做斗争，我们可以通过增强自身力量，维护团结稳定的局面，遵守道德和法律等方式来践行这一要求。 （三）梦的延伸 出示材料：黄旭华在新的一年里对自己的期许和对年轻人的期许。

学生感受黄老的精神。 板书小结：结合板书总结本课，在思想上贯彻维护国家利益至上的观念，在行为上坚决捍卫国家利益。 学生活动：结合个人实际和黄老对你的启示，在“承诺树”上写下你坚持国家利益至上，你的承诺是什么，部分学生展示。 六、板书设计

七、教学反思 本课内容在教学过程中以“黄旭华的核潜艇之梦”为线索贯穿，通过“梦的启航”、“追梦路上”、“梦的延伸”三块内容分别从思想和行为上阐明如何坚持国家利益至上，旨在帮助学生懂得坚持国家利益至上所需要的思想意识和行动要求。通过每一块内容对黄旭华的个人精神和行为的解读，实现推人及己，最终落实到学生的思想情感和行为上，教会学生如何在实际生活中合理表达自己的情感，以正确的行为方式来捍卫国家的利益。课堂素材以黄旭华核潜艇研究的过程为推进，通过设计活动说一说，写一写，论一论，在小组活动中体会到坚持国家利益至上的具体要求，每一内容最终都能回归自身，对学生有所启发。在第三板块

“梦的延伸”中通过黄旭华老人对青年人提出的希望来实现课堂的总结和提升。借学生完成“承诺树”的形式，将课堂所学内化为自身的感受，用自己的语言来呈现“坚持国家利益至上，我能怎么做，我会成为一个怎样的人”，达到道德与法治课堂的情感态度价值观目标。当然，在整个教学设计中，对于学生的一些引导仍然是我需要认真去推敲的，在教学内容的呈现过程中，怎样选择更多样化的素材来丰满人物，怎样把“国家利益”这样有深度的话题简化为学生能够接受的，更为“接地气”的教学形式加以呈现，也仍然需要好好研究和揣摩.