数数.数的组成优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

数数数的组成教学目标:1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学习目标:能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-02 00:01:00

来源学校

学校：长岭县太平川镇中心校

数数.数的组成优秀教案案例

未知

2018-04-02 00:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数数.数的组成优秀教案案例

正文

数数数的组成

教学目标:

1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学习目标:

能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。

教材分析:

本节课创设了“估一估有多少只羊”的情景,让学生在具体的情景中感知100有多少,体会100比以前学过的数20大得多。通过让学生数数量是100的不同物体,使学生初步了解100以内数的顺序,从整体上感受100,会数100以内的数,体会数数的原理是十进制计数法。

学习方法:自主、合作、演练、操作

教学方法:组织、引导、精讲、评价

学习准备:课本、口算题卡、数字卡片、检测作业

教学过程:

一、初步准备

1.组织课前练习:三分钟口算

2.导课,板书课题

3.出示学习目标、学习方法

4.提出问题:

(1)画面上有几个小朋友?

(2)他们在干什么?

(3)他们都说了些什么?

二、探究新知

教学例1

数一数,每种学具分别有多少个?并说一说你是怎样数的?

学生汇报:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。

你是怎么数出100的?

个别学生汇报。

教学例2

数小棒活动,认识计数单位一、十、百。

谁来说一说,你是怎样数的?

学生汇报,教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒,也就是7个十。

你能很快地拿出46根小棒吗?小组之间内互相说一说,你是怎么拿的?

学生汇报,说明46里面有()个十和()个一。

二、巩固练习

1.完成课本第35页上面的做一做。

(1)数小棒(2)数小猪吹的泡泡

三、课堂小结

学生自己总结,分别汇报。

巩固训练作业展示

完成课本练习八的第1-4题。

小结归纳达标展示

1.对照目标,师生分别进行小结。

2.达标检测,评价。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数数.数的组成优秀教案案例