8的乘法口诀优秀教案说课稿

《8的乘法口诀》教案

教学目标

1、理解每一句8的乘法口诀的意义,初步记熟8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。

2、通过观察、分析8的乘法口诀,初步培养孩子发现简单规律的能力。

3、让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程,体验8的乘法口诀的来源。教学重难点

教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,初步掌握8的乘法口诀。

教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀,并记忆8的乘法口诀。

教学工具:

多媒体课件

教学过程

一、引入

(一)复习导入

背诵7的乘法口诀。

计算乘法式题。

3×4=12 6×7=42 4×2=8 2×6=12 1×7=7 7×7=49

(二)引出新课

师:1~7的乘法口诀同学们学得真好,今天我们将学习8的乘法口诀,相信同学们也能自己编出8的乘法口诀,并能用这些口诀进行计算。板书课题:8的乘法口诀。

二、新授

课件出题例2的插图。

(一)提问:从这张图中你知道了哪些信息?

(我知道军乐队在演奏;军乐队站成了8排,每排8个人。)

提问:同学们,你们看看小狗是怎样计算一共多少人的?

1排有8人;

2排有8+8=6人;

3排有8+8+8=4人;

4排有8+8+8+8=32人;

5排有8+8+8+8+8=40人;

6排有8+8+8+8+8+8=48人;

7排有8+8+8+8+8+8+8=56人;

8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64人。

(二)提问:小狗的计算简便吗?你能用更好地办法计算吗?

用乘法计算

(三)小组合作,尝试编8的乘法口诀。

(四)汇报交流,教师做巡视、指导。

(五)找记忆乘法口诀的规律。

a同桌相互背诵8的乘法口诀。

b指名同学说一下自己背诵的窍门。

c比如,怎么记5个8是几?可以想:6个8是48,用48减8得40。或者,4个8是32,用32加8得40啊。

(六)谁能说一下乘法口诀的意义?

比如,8×1=8就表示1个8相加;8×2=16表示2个8相加。

三、课堂练习

计算有关8的乘法的式题,并能说出是用哪句口诀的。

四、拓展提升

应用8的乘法口诀解决实际问题。

一只螃蟹八条腿,两只螃蟹( )条腿,三只螃蟹( )条腿,四只螃蟹( )条腿,五只螃蟹( )条腿,六只螃蟹( )条腿,七只螃蟹( )条腿,八只螃蟹( )条腿。

课后小结

提问:这节课你有什么收获?

1、学会了8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单计算。

2、理解了每一句乘法口诀的意义。

板书

8的乘法口诀