两位数加两位数（进位加）公开课参赛课教案

进位加法

铜陵市枞阳县横埠镇马鞍山小学金文【教学内容】

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》进位加法

【教学目标】

1.经历探究两位数加两位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加位数的进位加法的算理,掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

2.培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3.体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。

【教学重点】

理解并掌握笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。

【教学准备】课件,小木棒

【教学过程】

一、复习导入

出示PPT,看图回答问题

二、探究新知

教师:现在春天到了,二年级要组织学生春游,现在呢他站着整齐的队伍准备乘车春游去。我们一起来看看(出示PPT)

教师:在这张图片中你能知道什么信息吗?

(学生自由讨论,汇报)

教师:你们很细心。我们知道了二(1)班有35人,二(3)班有37人,那么你们根据这个信息能提出一个简单的数学问题吗?

学生:1.二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?

2.(3)班比二(1)班多多少名学生?

3.二(1)班比二(3)班少多少名学生?

教师:同学们很棒,能提出很多数学问题,那么今天我们一来解决第一个问题。

教师:同学们能根据问题列出算式吗?

学生:35+37=

教师:那你们能计算出来吗?现在给你一些时间,你试着计算出来。(学生尝试用各种方法计算)

教师:你们是用什么方法计算出来的呢?

学生:1.我是摆小木棒,然后一个一个数出来的

2.我也是摆小木棒的,但是我是先摆3捆和5根。然后在3捆里加入3捆,再在5根里加入7根得到12根小木棒,12根小木棒中的十根又可以做为1捆,这样就有7捆小木棒,和2根小木棒。3.我是直接列竖式,个位加个位得到12,12超过十,可以向十位进一,那样个位就是2。十位就是3+3+1就是7。这样就得到72。教师:同学们都很棒,既然许多同学都是摆小木棒,那我们一起来摆小木棒(出示PPT,在PPT中演示小木棒的移动)

教师说明:个位相加满十,向十位进一

三、知识应用

(出示PPT)

1、算一算

(强调笔算加法要注意:相同数位对齐;从个位加起;个位相加满十,向十位进1。)

2、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

(强调:相同数位要对齐。个位满十了,十位别忘了加1!个位的0是用来占位的,一定要写。)

四、课堂小结

这节课你有哪些收获呢?

笔算加法时,需要注意什么?