分数加减法板书设计及意图｜教案在线预览

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分数加、减法（异）忠县新生小学李光富教学内容义务教育教科书小学五年级下册数学（西师版）第四单元例1、例2.教学目标1、知识目标：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。2、能力目标：能正确计算异分母分数加、减法。3、情感目标：经历分数加、减法的计算过程，提高计算能力，感受数学与生活密切

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2022-12-07 19:18:01

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学校：忠县新生小学校

分数加减法板书设计及意图

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2022-12-07 19:18:01

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关键词：分数加减法板书设计及意图

正文

分数加、减法（异）

忠县新生小学李光富

教学内容

义务教育教科书小学五年级下册数学（西师版）第四单元例1、例2.

教学目标

1、知识目标：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。

2、能力目标：能正确计算异分母分数加、减法。

3、情感目标：经历分数加、减法的计算过程，提高计算能力，感受数学与生活密切联系。

教学重点、难点

重点：掌握异分母分数加、减的计算方法。

难点：正确、熟练进行通分，计算结果化成最简分数。教学过程

一、铺路搭桥引入新课

1、口算抢答

9-5 0·2+1·5

32-7 1·3-0·8

16+24 3·18+2·2 问：通过抢答，你发现了什么？能具体说说吗？

(复习整数加减法的计算方法,小数加减法的计算方法,同分母分数加减的计算方法。)

2、这样的分数加减会计算吗?

它与上面的计算有什么不一样?

3、揭示课题:这就是这节课我们要来一起探究的数学问题——分数加减法(异)。

4、理解课题:先读读课题,说说你是怎么理解的。

二、情景导入出示例题

例1、新生广场正在进行大整修,工人叔叔们正忙着铺地砖。请跟着老师一起去参观采访一下,高兴吗?甲师傅说,前几天我们已经铺了广场的,乙师傅说,今天上午我们要铺广场的,丙师傅

说,下午我们要铺广场的

想一想:1 )师傅们今天要铺广场的几分之几?

2)一共铺了广场的几分之几?

3 )今天铺的比原来铺的多广场的几分之几?

三、循序渐进,进入新课

1、读题,理解题意

2、解决第①个问题

先找条件,再列算式,然后解答,注意说出算理。

答:(略)

3、解决第②个问题

读题理解题意,根据题意找出条件,列出算式。

问:会计算吗?

不会计算,请看书例1

4、看书引导:把图1和图2用虚线框圈出来,把图3和图4用虚线框圈起来,把图5用虚线框圈起来。

问:谁明白图1、图2的意思吗?

图3图4又是什么意思?

图5呢?

原来图1和图2是在表示,注意他们的分数单位是不同

的(从什么地方看出来?),图3和图4是在对进行通分,

(把分数单位化相同),这样就可以进行分数计算了。图5是的

计算结果。

5、概括小结:看来计算异分母分数加、减法,要还得先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。

6、学生在自己的本子上再计算一次。

答:(略)

7、解决第③个问题

读题意,说条件,列算式,仿照计算

答:(略)

四、总结提炼课堂小结

同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

异分母分数相加减,先通分,化成同分母分数,再进行加减。

五、实践应用课堂练习

例2、

1、抽生板演,学生练习

2、点评练习,发现问题。

在计算过程中,怎么快速发现异分母的公分母?通分过程中要注意什么?计算结果一般要求写成最简分数。

六、回顾收获,课堂分享

这节课你有哪些收获?还有哪些困惑?

七、及时反馈课堂作业

完成课本课堂活动第2题。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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