①绒毛小熊评课稿

绒毛小熊

教学目标:

1、学生会认15个生字,会写6个生字。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力。

3、引导学生体会“我”对“绒毛小熊”的情感,训练学生理解能力、表达能力。

4、培养学生爱惜玩具,在玩具游戏中培养良好的生活情趣。

教学重难点:

体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词。

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

1、学生会认15个生字,认识多音字“长”,会写“术”和“求”2个生字。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力。

3、引导学生体会“我”对“绒毛小熊”的情感,训练学生理解能力、表达能力。

教学重难点:

1、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词。

2、体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。

教学过程:

一、谈话激趣,引出课题。

师:小朋友,我们从小时候到现在,一定玩过很多玩具,是吗?(是)今天啊,有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,想知道是什么吗?(想)那就请看老师板书它的名字,板书课题:绒毛小熊。齐读课题。谁有办法,帮大家认识生字“绒”?(形声字,戎马)

二、检查预习情况

1、这首小诗共有几个小节?请五个孩子来分别读读这五节,其他孩子认真听。(出示听读要求)

2、生字宝宝从课文中跳出来了,它想和你们交朋友,谁来叫叫它们的名字。(出示:带拼音读、去掉拼音再读)

3、这里有一个多音字“长”,谁知道它有几个读音?你知道哪些词语?(出示:词语、句子)

4、生字宝宝还和它的朋友组成了一个个的词语,现在我们来开火车认读一下这些生字词吧(出示)。

师:小朋友们表现真棒,这列火车开得又快又稳,认识了这么多生词朋友,特别是把“蓬”的音读得特别准。大家想来认识它们吗?再把每个词读两遍。

过渡:同学们真棒,我们赶紧去认识可爱的小熊吧。

三、学习第一、二小节

1.请同学自由轻声读第一、二小节,看看这只绒毛小熊是什么样子的?请用“~~~”勾出来。(出示)

“它很旧,屁股还打着补丁,身上的毛乱蓬蓬。他身高五十六厘米,比我生下时还长。”

2.谁来读读这两句话,让别人一听就能知道这只小熊非常破旧?

3.就是这样一只破旧的小熊,却陪伴“我”很长时间,读下面的句子。

“我对出生没有一点印象,只是知道小熊在我身旁,上完幼儿园又上小学,我俩度过了数不清的快乐时光。”

4、导读第一、二节。

过渡:那他俩度过了哪些快乐时光呢?

四、学习第三小节

1.默读第三小节,看看“我”和小熊玩过哪些游戏?用“”标出“我”把小熊分别当成了谁。并请孩子交流,教师相机板书。(当成:病人、学生、小狗)

2.

①“我”给小熊打针时,小熊表现怎么样?

“乖乖地”、“一动不动”、“不喊一声疼”

从小熊的表现你能看出什么?(很听话、“我”很喜欢他)

同桌演示打针的情景。

②“我”给小熊讲课时,他又是怎么表现的?你能找出一个词来形容吗?

“一本正经”指的是什么?很认真。

③“把小熊当成小狗,带着他到处走”你能看出什么?(“我”对小熊的喜爱,不是故意破坏它。)

3.发散思维:假如你是那位小姑娘,你可能还和小熊玩过哪些游戏呢?

4.“我”和小熊在一起的时光是多么的快乐(出示,教师相机板书“快乐时光”),让我们带着对小熊的喜爱来读这个小节。

五、学习第四、五小节

过渡:虽然“我”和小熊玩了无数的游戏,度过了数不清的快乐时光。可是,随着“我”的一天天长大,小熊却又脏又破了。妈妈看着小熊又脏又破的样子,居然提出——生答:应该扔掉再买一个。

1.听到这样的话,当时的“我”是什么反应?

“我听了万分惊讶:老朋友怎么能随便扔了?”

2.谁能读出这种惊讶的语气来?(指名读)

3.同学们,你们说能丢吗?(不能)那妈妈的那句反问是什么意思?

4.那么“我”怎么做?“我求妈妈给小熊洗澡,缝好了他的尾巴、耳朵。”设想一下,“我”可能是怎么请求妈妈的?

5.小熊缝好了,两个老朋友又可以天天在一起了,这是多么令人高兴的事情呀!让我们一起读读课文的最后一小节。

六、学写生字

1.出示生字“术”“求”,请同学仔细观察生字在田字格中的位置,并说说书写时应该注意什么。

2.老师抓住关键,重点强调。

“术”木字旁,第二笔竖要写在竖中线上,最后一笔是点。

“求”部首是第一笔“一”,第二笔竖勾要写在竖中线上,最后一笔是点。特别注意下面不能写成“水”。

3.教师范写,学生先认真观察再仿写,师巡视指导,提醒“写字三个一”。

4、书写展示,评议。

七、小结:

今天这节课我们认识了一只可爱的绒毛小熊,感受到了它和小主人一起度过的数不清的快乐时光。孩子们,你有没有一件最喜欢的玩具啊?下节课就请你们来说说,你和它一起度过了怎样的快乐时光?(出示)