6的乘法口诀教学内容概述

《6的乘法口诀》教学设计

土桥小学李红卫

一、教学内容:

人教版二年级数学上册《6的乘法口诀》

二、教学目标:

1.经历自己尝试总结、交流6的乘法口诀的过程。

2.记住6的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。

3.鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

三、教学重、难点:

重点:熟记6的乘法口诀

难点:学会用6的乘法口诀解决简单的实际问题

四、教具准备:

多媒体课件

五、教学过程:

第一关:温故知新

1、对口令

师:三五()三四()()()二十五五() 2、抢答

4×5= 2×2= 3×2= 5×5=

3×3= 3×4= 5×2= 5×1=

3、把每次加得的得数填在空格里

师:同学们真聪明!真是今天的口算小能手,下面我们进入第二关。第二关:新知探讨

(一)联系生活,激趣导入。

1、师生谈话:小朋友们,今天老师给你们上课,特别高兴,所以呀,老师给你们带来了一位好朋友——小花朵,看看它有几片花瓣?

(二)创设气氛、自主探究

1、师:出示花朵的图演示每个花瓣是由6个小花瓣组成的,让学生仔细观察并说说发现了什么数学信息呢?(每个花朵是由6片小花瓣组成的)

师:同学们很聪明,那现在我们就来解决问题吧?行不行?

生:行

师:出示一朵花,问:它有几个小花瓣?也就是几个6?用乘法算式应该怎样表示?(1×6),那么根据这个算式,这句乘法口诀应该怎样编呢?(学生自己在作业本上编出口诀)然后学生齐读口诀。2、出示两朵花,让学生思考它们一共有几个6?谁会列加法算式,请举手?

生:6+6=12

师:那谁会把这个加法算式改成乘法算式呢?(学生自由举手回答)2×6=12或6×2=12由此让学生自己编出口诀:二六十二

3、师:现在又多了一朵花,看看他们一共有几个?谁会列加法算式,请举手?

生:6+6+6=18

师:那谁会把这个加法算式改成乘法算式呢?(学生自由举手回答)3×6=18或6×3=18由此让学生自己编出口诀:三六十八

4、师:现在又多了一朵,看看他们一共有几片?谁会列加法算式,请举手?

生:6+6+6+6=24

师:那谁会把这个加法算式改成乘法算式呢?(学生自由举手回答)4×6=24或6×4=24由此让学生自己编出口诀:四六二十四5、师:现在又多了一朵,看看他们一共有几片?谁会列加法算式,请举手?

生:6+6+6+6+6=30

师:那谁会把这个加法算式改成乘法算式呢?(学生自由举手回答)5×6=30或6×5=30由此让学生自己编出口诀:五六三十

6、以此类推,得出:六六三十六

(三)多种方法,识记口诀。

1、6的乘法口诀我们已经总结出来了,现在我们就来归纳一下,然后记住这6句口诀,大家愿意试试吗?请同学们用自己喜欢的方法读一读,记一记。

2、谁记住6的乘法口诀了,愿意给大家背一下?(如果该同学记得好,就让他介绍自己记得快的小窍门。)其他同学可以借鉴他的方法,再来记忆口诀。

3、同学们,刚才你们记口诀的时候,觉得哪一句比较难记?说出来我们一起想办法,帮你解决。

很好,你们顺利的通过了第二关,下面我们进入第三关智慧屋师:同学们做得真好,那老师就带你们去一个地方,想去吗?

生:想

1、师:出示蚂蚁图让学生观察他有几条腿?然后填空

一只蚂蚁()条腿

两只蚂蚁()条腿

三只蚂蚁()条腿

四只蚂蚁()条腿

五只蚂蚁()条腿

六只蚂蚁()条腿

(学生边填边拍手)

2、摘苹果

谁能把苹果上的口诀说对,谁就能摘到苹果

3、口算

六、课后小结:今天这节课你学到了哪些知识?说出来和大家分享一下吧!

七、布置作业

回家以后把今天学的乘法口诀背给父母听八、板书设计

6的乘法口诀

一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六