分数加减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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分数加减法教学目标：1、使学生经历如何将异分母分数加、减法转化为同分母分数加、减法的过程，从而理解算理，能够运用法则正确进行计算。2、通过引导学生观察，组织学生讨论，使学生能有条理、清晰地阐述自己的观点。3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，从中获得成功的体验，建立自信心。教学过程：一、以旧引

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-25 15:16:00

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学校：綦江区陵园小学

分数加减法教学设计(第一课时)

未知

2018-04-25 15:16:00

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关键词：分数加减法教学设计(第一课时)

正文

分数加减法

教学目标：

1、使学生经历如何将异分母分数加、减法转化为同分母分数加、减法的过程，从而理解算理，能够运用法则正确进行计算。

2、通过引导学生观察，组织学生讨论，使学生能有条理、清晰地阐述自己的观点。

3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，从中获得成功的体验，建立自信心。教学过程：

一、以旧引新

1、找出分数单位相同的分数。

2、口算。

出示折叠卡片：

3、

（1）问：为什么不能很快地说出结果？什么样的分数是异分母分数？

（2）问：复习题1中谁与谁是异分母分数？

4、揭示课题：今天这节课我们就一起来学习异分母分数加、减法。（板书课题）

二、探究新知

1、教学例1

（1）出示例1

，学生读题理解题意，问：怎么列算式？

教师板书：

（2）让学生运用学过的知识尝试计算，写出计算过程。

（3）指名汇报，教师板书：

（4）提问：异分母分数相加的关键是什么？（通分）

3、

学生独立计算,提醒学生:计算时要注意什么?(能约分的要约分)

5、归纳法则。

(1)结合例1、例2想一想,它们在计算方法上有什么共同点?

(2)引导学生总结法则:异分母分数相加、减,先通分,然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。

(3)翻开课本P134,全班一起朗读法则。

6、强调验算方法。

(1)师:分数相加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。

(2)

7、请学生当小老师,出题考大家。

(1)三个异分母分数连加;(2)三个异分母分数连减;

(3)三个异分母先加后减;(4)三个异分母先减后加。

三、全课总结

本节课我们学习了什么?你有什么要提醒大家的?

四、作业

完成练习二十九的第1、2、3、4题

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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