小数的加法和减法ppt课件教学实录

小数的加减法教案

教学目标:

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数加、减法的算理。

教具准备:多媒体课件,计算题卡。

教学过程:

一、谈话引入。

同学们,你们见过爸爸妈妈日常生活中交电费、水费吗?交费时遇到一些问题,你们愿意和爸妈一起解决吗?

二、导入新课。

1、商场买了两件商品,一台电风扇198元和一个闹钟35元,请同学们帮老师算算一共要多少钱?请大家用竖式计算。(课件)

整数加减法竖式计算时要注意什么?

让学生说出整数加减法的计算方法是:相同数位对齐。(板书)

今天和大家一起学习小数加减法怎样计算呢?(板书课题:小数加减法)

三、探索新课。

1、探究小数加法

出示例一、妈妈这个月交水费24.83元,交电费51.6元。这个月应付水费和电费共多少元? (课件)

(1)理解题意,列式板书:24.83+51.6=

(2)列竖式计时,51.6怎样与24.83对位呢?

(3)验算

2、探究小数减法

出示例二、大田村出售小麦49.5吨,黄树村出售小麦32.48吨。大田村比黄树村多出售小麦多少吨?请孩子们自己提出问题并解决。(课件)

(1)理解题意列式板书:49.5—32.48=

(2)列竖式百分位怎么减?

理解小数点对齐就是使相同数位对齐

计算题卡,不计算。

3.5+5.4= 10.23-3.22= 7.2-6.45=2.56+6.7=

3.5 10.23 7.2 2.56

+5.4 - 3.22 -6.45 + 6.7

------- ---------- -------- --------

小组讨论:什么情况下末位可以对齐?什么情况下末位可以不对齐?

汇报:在小数计算中,小数的小数部分数位相同就可以末位对齐,小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。

观察在这些竖式里,小数点有什么规律?小数点都是对齐,说明一个什么问题呢?

在相同数位对齐的后面(板书:小数点对齐)

学生在小组说说:小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢?

(4)计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。

3、练习

把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查,师巡视。

4、归纳小数加减法的计算方法和算理

四、巩固深化

1、我给算式治治病

2.45 2.31 4.5

+ 6 + 4.5 ﹣2.83

------- ------- -------

2.51 2.76 1.73

(×)(×)(×)

2、不用竖式你能很快说出得数吗?

5.55 +0.02=

5.55 + 0.2=

5.55 + 2 =

3、列竖式计算下面两题。

5-0.41= 60+37.55=

4、用小数加减法解决生活中的一些问题:

小明在购买生活用品中碰到了问题,你能帮小明出出主意吗?原来,小明看上了几样喜欢的东西,可是,他的零用钱只有50元,买什么好呢?出示:

一双运动鞋38.5元一根跳绳4.8元

一本课外读物7.65元一瓶饮料3元

(独立计算后交流)

五、作业布置

课本第81页第1、2题。

六、全堂小结。

小结:今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙,我们是用什么知识解决这些问题的呢?(指着课题板书),小数加减法在列竖式时注意什么问题呢?

板书设计:

小数加减法

相同数位对齐(小数点对齐)

24.83+51.6= 76.43(元)49.5—32.48=17.02(元)

24.83 49.5

+51.6 -32.48

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76 .43 17.02

答:答: