整十数加一位数、相应的减法板书设计及意图

100以内数的认识教案

教学目标:

1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。

2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计算单位:一(个)、“十”百有一个感性认识。

3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。

5、培养学生合作能力。

教学用具:小棒、橡皮筋课件

一、引入

师:孩子们,你们喜欢大草原吗?今天,老师带你们一起去看看,大草原美吗?看,来了一群羊,数一数有多少只?

生:10只

师:多少个一是10?

生:10个一是10。

师板书(10个一是十)

师:看,又跑来了一群,数一数,现在有多少只?

生:20只

师:你是怎么数的能告诉张老师吗?

师:那20里面有几个十呢?

生:20里面有2个十

师:绿绿的草原是孩子们的游乐场,看,又来了一些,估一估现在一共有多少只?

生1、:100只

生2:95只

生3:98只

师:刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多,今天,我们一起学习比20多的数。(板书:100以内数的认识)。

齐读:100以内数的认识。

二、新知

1、数小棒

师:现在请孩子们数出100根小棒,比一比,看谁数得又快又准。

数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。

师:谁来说说你刚才是怎样数的。

生1:一根一根地数的。

生2:2根2根地数。

生3:5根5根地数。

生4:10根10根地数

师:请你把数出的小棒带上来我们看看好吗?

师:这是XX同学数出的100根小棒,那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。

全班同学一起数

师:刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。

请你想一想。100里面有多少个一呢?

刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样,每数出10根就捆成一捆,一捆是(一个十),那100里面有几个十呢?一齐数数好吗?(一个十、二个十、三个十……十个十)

师:100里面有多少个十呀!10个十也就是(一百)

板书:10个十是一百(齐读)

师:那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢?谁来评一评。

师:孩子们的意思就是数起来很方便,而且很容易让人看出是100根,是吗?

师:现在请孩子们把书翻到31页,数一数一共有多少只羊。

师:谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢?

师:孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择方法。

2、数数和数的组成

师:刚才孩子们表现得非常棒,对后面的表现有信心吗?接下来请孩子们摆出35根小棒,而且要能让张老师一眼看出是35

师:谁来说说,你是怎样摆的。

生:一捆就是一个十,3捆是3个十,3个十和5个一合起来就是35 师:哪些孩子是这样摆的呢?不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆,如果你的同桌需要帮忙,你可以帮帮他。

师:每人孩子的面前都有35根小棒,谁再说说,35是怎样组成的。

板书:35是由3个十和5个一组成的。

师:那你能从35接着数到42吗?

注意:一边添一边数,大声的,没有关系。

师:能一眼看出是40吗?怎么办?

生:捆起来

36、37、……40、……4242是由()个十和()个一组成的。

师:那谁能接着42数到53

师:老师再考考大家,49根小棒再添一根是多少根?

为什么是50呢?

49后面一个数是50 59后一个数呢?(60)

师:53里面有()个十和()个一

3填一填

(1)85是由()个十和()个一组成的。

(2)()个十和()个一组成92

(3)100里有()个十

(4)36里面有()个一和()个十

2、估数练习

师:接下来我们再玩一玩估一估的游戏,请大家看,这儿是10枝铅笔,估一估这儿有多少枝铅笔?

再请大家看:这儿是20枝铅笔,估一估这里有多少枝?

四、总结全课

今天这节课就上到这儿,想一想,你学到了哪些知识?

萨迦县扯休乡小学教师:洛桑玉珍