8 书的世界教学设计(第一课时)

同读一本书《列那狐的传说》读书交流会教学设计

执教:康艳玲二年级(2)班

【教学目标】:

1、通过交流读这本书的收获和感受,引领孩子们感受语言文字的魅力,激发孩子们阅读的兴趣,引导孩子有效地阅读,阅读经典的儿童文学作品。

2、引导孩子们在阅读中真正与书中的人物对话,体会主人善良宽容的优秀品质,从而使自己收获快乐。以此达到熏陶作用。【教学准备】:主持词;每人2个读书感受小卡片;一份读书交流小报;一篇读后感;一张大白纸;课件等。

【教学过程】:

课前诵读展示:(潘笑然)

唐诗4首。《弟子规》6篇。【古筝曲《渔舟唱晚》】

一、主持人开场词。【尊敬的老师……我是主持人周雨。】1、(女):首先有请()妈妈带来《列那狐的传说》一书的前言的精彩朗诵:(梅子涵【一辈子的书】)之《亲近文学》【配乐《乱红》钢琴曲】

(男):掌声感谢妈妈对我们的殷切期望!我们都希望拥有“文学”这样一盏灯!让好书陪伴我们健康长大!

2、接下来先请亲爱的康老师与我们互动交流。

【我】:《列那狐的传说》是我们本学期的同读的第五本书,你们读完了吗?读一遍的请举手,读两遍的请举手,读两遍以上的请举手。老师真高兴,我们班的同学是那么的爱读书。的确,好书不厌百回读,除了每天中午的阅读时间外,你们还利用了什么时间读的呢?著名的文学家高尔基曾说过:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。【课件】看来,你们是一群饥饿的小书虫,

正吮吸着书的芳香茁壮成长。相信这节的阅读交流课我们会收获更多。

主持人(男女合):掌声感谢康老师的鼓励!接下来,我们就来交流分享和展示我们这两周阅读了《列那狐的传说》这本书的收获吧!

二、内容概述:【主持人看课件介绍】

1、(女):读了这本书,大家发现这本书与我们平常读的书有什么不同的呢?【?】【课件】

2、主持人介绍这本书【课件】

(男):《列那狐的传说》是【】的作品,这本书主要说了【】。

3、(女):【】

4、(男):【】。

三、读有所获:

1、环节一:小组交流。

主持人(男)一千个读者,就有一千个哈姆雷特!鲍雷伊给汉修先生写的每一封信都细腻、真实、感人,记录了他一步步的成长和转变,他的身上似乎都有我们自己的影子!我想每个同学都能从列那狐的经历中找到自己的影子!现在我们先在小组内交流分享,请拿出你的小卡片,大家互相说说自己感受最深内容和受到的启发。

2、环节二:个人交流。

主持人(女):现在我们先进行第一个环节---个人读书感受分享。

(男):下面,请(?)发言,大家掌声鼓励。

(女):(?)的体会很深刻,发言也很精彩。大家掌声送给他。(男):接下来请(?)分享她的心得感受。

(女):(?)对书中的内容感受非常独到,掌声感谢她的精彩发言。

…………

四、精彩回放,情感共鸣。

环节一:精彩回放.

主持人(女):一个个生动的故事塑造了一个个栩栩如生的人物形象,也正是因为有了生动的故事,才使人物形象更加饱满。这本书中都出现了哪些人物呢?【?学生先说说】

主持人(女):我们来认识一下书中的几个主要人物吧。请看大屏幕。【课件出示:列娜......】

环节二:情感共鸣。

主持人(男):人物的语言可以表现出人物的性格。现在康老师要来考考大家。

1、我出示一句话,你来猜猜这句话是谁说的?

课件:【p62“我每次望着........”】

2、孩子们,你能用一两个词语或句子来概括妈妈是怎样的一个人吗?【慈爱、宽容、善良、尊重孩子…..】

3、我们一起把这本书的名字读一遍。

环节三:走进主人公。

1、主持人(女):同学们,一本好书让我们难以释手,它就像一块磁铁深深地吸引着我们,我们被故事所打动,为主人公的快乐而快乐,悲伤而悲伤。现在,让我们一起走进主人公列那,去感受他那独特的魅力。(课件出示:列那狐)

主持人(男):阅读这本书我们能够感受到动物之间真诚、平等、友善的对话,通过这些对话,你认为列那狐是个怎样的?

【汇报交流:调皮、可爱、聪明、善良……】

2、主持人(男):这是一个动物之间的真情故事,却有着不普通的一面,全班一起读出来。

课件:【p82“............”】

3、主持人(女):这个故事最让你感动的是什么?【谁来说说?】

4、主持人(男):就是这样一个普通而又不普通的故事,让我们从他身上或多或少地看到自己的影子,在我们身边一定也有像列那狐那样懂得宽容和理解别人的人,谁来说说?【??】

5、主持人(女):学会宽容、理解别人,也会使自己快乐。康老师这儿有几句名言送给大家。【…………】(课件出示名言) 【在生活中要学会宽容和理解别人,当你给别人快乐的时候,你会收获更多的快乐。】现在请大家在你的交流

环节四:亲子朗读。

主持人(女):这本书读完了,书中那一幕幕场景仍历历在目。现在,我们请陪我们一起读书的爸爸、妈妈和我们一起朗读105面这本书的最后两段。

主持人(男):掌声感谢几位爸爸带给我们的回味悠长的朗读。【五、总结延伸,收获展示】。

1、主持人(女):这本书告诉了我们什么叫真情.......

2、主持人(男):这本书还告诉了我们要日积月累,作文素材也丰富了,写作技巧也会逐步提高,幽默风趣的语言,优美的句子能够渐渐地运用自如。所以,“习惯就像一根缆绳,只要每天缠上一小股,它就会变得牢不可破”。

3、主持人(女):一本《列那狐的传说》胜过所有的作文书!书中启迪写作的秘诀就是:多读书、多观察、多听、多想和多写。

4、主持人(男):现在进行读书小报的交流展示。请小组长组织在小组内交流自己的小报上摘录的内容。】

5、主持人(女):请各组的爸爸妈妈把交流卡贴在读书墙报上。结束词:

【…………】

师生一起朗诵【音乐《雨的印记》】:《有一个孩子向前走去》康老师:美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗

里说:

爸爸妈妈们:“有一个孩子每天向前走去,

他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……”

孩子们:如果是早开的紫丁香,

那么它会变成我们的一部分;

爸爸妈妈们:如果是杂乱的野草,

那么它也会变成这个孩子的一部分。全体齐诵:我们都想看见一个孩子

一步步地走进经典里去,走进优秀。

一个孩子一天天地向前走去,

长大了,

很有知识,很有技能,

还善良和有诗意,语言斯文……同样是长大,那会多么不一样!