两位数减两位数（退位减）课件配套优秀获奖教案

两位数减两位数(退位减法)

教学目标:

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2、通过情景的创设,增强学生的爱国热情,对学生进行爱国主义教育。

教学重点:

掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。

教学难点:

能运用竖式计算两位数退位减法。

教学准备:

多媒体课件、主题图、小棒

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:巴黎比北京少多少票?

2、思考解决问题的办法。学生回答。

(设计意图:使学生明确学习的目标。)

二、探索新知

1、教学例2

1>.引发冲突

课件出示中国和美国的金牌数(中国51枚,美国36枚)

师:从图中知道哪些信息?

生:中国51枚,美国36枚

师:根据知道的信息,你能提出有关减法的数学问题吗?

生:中国比美国多多少枚金牌?

师:怎样列算式?

生:51-36

师:结合昨天的知识,试着列竖式计算,

师:你遇到了什么问题?

生:个位上1减6不够减

2>.摆一摆

师:个位上1减6不够减,怎么办,借助小棒来摆一摆。

51-36就是要从51里面去掉36,先摆出5捆小棒和1根小棒,去掉6根,单根的一根不够减,要从5捆里拿出1捆拆开,这里就是10个一。10个一和个位上的1个一合起来是11根,拿走6根,还剩5根。原来的5捆拿走1捆还剩4捆,从4捆里拿走3捆还剩下1捆,与单根的5根合起来是15根,所以51-16的差是15。

师:为什么要拆开一捆?

3>.结合刚才摆小棒的过程列竖式

师:当被减数的个位上的数不够减时怎么办?(从十位退1)

在被减数的十位正上方画上退位点。(演示)

被减数十位上的数退1以后,个位上的数是多少?(1个十和1个一合起来是11)

个位上减得的差是多少?(11-6=5)

十位退1以后还剩几?(4)

十位减得的差是多少?(1)

所以差是15。

用一句话把刚才的过程说一遍:个位上1减6不够减,从十位退1,1个十和1个一合起来是11,减6得5写在个位,十位上的5退1得4,4减3得1写在十位。请三名学生来说,全班说。

4>.想一想

从十位减起方便吗?

2、教学例3

你能列竖式计算50-24吗?(学生先写,再提问)

师:个位上0减4不够减,怎么办?(从十位退1)

从十位退1后,个位要算几减几?(十位退1后,个位要算10减4得6,十位就剩4减2得2)

3、小结

今天学习的笔算减法时要注意什么?

小结。先学生思考计算方法。再分小组交流想法。后汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。

设计意图:通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。并通过数据的对比,对学生进行爱国主义教育。)

三、巩固练习,实践应用

1、完成做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成练习三第5 题和第6题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报

(设计意图:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。)

四、课堂总结:

通过今天的学习,你又学会了什么?