十几减9优质课一等奖｜教案在线预览

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十几减9的减法教学内容:十几减9的减法一、三维目标:教学知识与技能:通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法,使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。过程与方法;1、经历收集信息的过程,发现数学问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-18 09:45:00

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学校：乃东县昌珠完小

十几减9优质课一等奖

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2018-05-18 09:45:00

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关键词：十几减9优质课一等奖

正文

十几减9的减法

教学内容:十几减9的减法

一、三维目标:

教学知识与技能:

通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法,使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。

过程与方法;

1、经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值.

情感态度与价值观:

通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。

二、教学重点:经历探讨计算方法的过程。

教学难点:能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

三、教学准备:课件

四、教学方法:直观演示法

五、教学过程:

(一)、复习

1口算。(用凑十法)

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

(二)、讲授新课

谈话引入新课,激发学习兴趣

师:小朋友们平时最喜欢玩儿,那你们喜欢玩儿什么呢?捉迷臧、踢毽子、打篮球、踢足球等,老师给你们看一幅图,你们看一下这几个小朋友们在玩儿什么?(出示主题图)踢足球。

(三)、探索方法,解决问题

1、观察主题图,提出问题

我们一起去观察一下这幅图,这里有哪些数学信息?老师读同学们听:有16人来踢足球。现在来了9人,我们队进了4个球。(学生自由回答)

解决什么问题呢?(小组讨论)还有几个人没来?

2、根据这几个信息我们怎么列算式?(小组谈论)

16-9=()

3、16里面9怎样减掉呢?(学生自由回答)

学生们回答得很好,今天我们一起来学两个新方法:

(1)看到了减法就要想到加法。

9 +( 7 )=16,所以16-9=7 16-7=9

(2)“破十法”

16 - 9 =7 把16分成10和6,先用10-9=1,把这个1和6合起来是7.这种方法叫“破十法”

(四)、巩固练习:

(五)1、(用破十法计算)

14-9=() 17-9()(小组完成)

2、看图填数字

9+()=15

15-9=()

3、圈一圈,算一算

12-9=()

(1)9+()=12 (2)10-9=1 12-9=() 1+()=() (五)、课堂作业

看图列算式:

+ =

- - =

- =

(六)、小结:

这节课我们学习了十几减9的计算方法,计算方法主要有两种:第一种看到了减法就想到了加法;第二种是“破十法”。六、教学反思:

七、板书:

十几减9

计算方法:

(1)看到了减法就要想到加法。

9 +( 7 )=16,所以16-9=7 16-7=9

(3)“破十法”

16 - 9 =7 把16分成10和6,先用10-9=1,把这个1和6合起来是7.这种方法叫“破十法”

6 10-

+ 1

八、作业

1、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有多少?

2、11-2= 8+6= 16-8= 13-4= 9+7= 13-7= 11-6= 15-7= 14-8= 15-9= 12-5= 11-3= 12-4= 14-6= 17-9= 4+8=

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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