6 梦圆飞天公开课教案（教学设计）

《梦圆飞天》教学设计

江苏省新沂市高流镇黑墩小学

田力文

【教学目标】

1.指导学生精读感悟,体会飞船发射成功时人们无比激动的心情;

2.凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;

【教学重点】

凭借具体的语言文字,体会“神舟”5号发射时的紧张和壮观、发射成功后人们无比激动、自豪的心情,以及感受杨利伟深情的问候。

【教学难点】

理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣,树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课。

1.谈话导入,板书课题

千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想——飞天。板书课题、学生齐读课题。

2.千年情悠悠,悠悠千年梦。课文具体描绘了哪几个场

景呢?最令你激动地场面是哪一处?学生交流(送行——发射——问候——梦圆)。

【设计意图:通过谈话导入,复习词语,对上一节课所学知识进行巩固,同时引出本节课所要学习的内容。】二、精读感悟,感受成功。

1、古有飞天梦,今由神五圆。上节课我们已经学习了“送行”场面,“送行”的场面是怎样的?那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦,激动人心呢?学生自由读课文6—15自然段,并把自己的感受写下来。

现在,我们来到了酒泉卫星发射中心。“神五”马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,此时,你的心情怎样?

出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

(1)指名读。把人们紧张的心情读出来。

(2)找出重点词语,体会人们的心情。

(3)在这样紧张的气氛中,总指挥发布命令了,听!(播放朗读7—11自然段课文录音)。读着“十秒倒计时”,你的心情怎么样?十秒钟之后会出现什么呢?

2、看!(播放“神舟”5号发射视频,师范读第12自然段)

出示:烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟“5号飞船的火箭,在地

动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

(1)学生自读第12自然段。

(2)谁能把你在读中看到的、听到的、感受到的告诉大家?

出示:烈焰升腾,大漠震颤。“神舟”5号腾空而起,我仿佛看到了,听到了,心中感受到了,这样的场面真是——

(3)学生齐读12自然段。

3、引读第14 自然段:“飞行正常!”三秒钟后,电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过——(引)茫茫太空,传到——(引)北京指挥控制中心,传到——(引)游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到——(引)每一个炎黄子孙的心中。(师生接读)这段内容告诉我们什么?

4、模拟采访。

“神舟”5号发射成功,举国上下一片欢腾。不同的人他们的感受也是不同的,让我们走近他们身边倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群。(被采访的人有总指挥、和杨利伟一起备战的宇航员、指挥大厅里的普通观众,请同学们准确定位自己的角色,准备发言。)教师扮演新闻记者进行采访。

5、是呀!此时此刻,中国人怎能不扬眉吐气?中国人怎能不充满着澎湃的激情?中国人怎能不流露出胜利的喜

悦和无限的自豪?让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。请大家捧起书,齐读15自然段。

【设计意图:充分利用多媒体进行课堂教学,抓住重点词句,引导学生反复品读、感悟“神舟”5号发射时的壮观场面,体会人们无比喜悦与自豪的心情。采用“模拟采访”师生接读的学习形式对文本主题进行深入的理解。】

三、激情问候,欣赏美景。

1.下面就让我们一起听听来自太空的问候。请同学们轻声朗读第17 、18两个自然段,体会杨利伟的心情。

2.学生轻声读课文。

3.读好杨利伟从太空发来的问候。

出示:“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”

(1)自由练读、指名读、齐读。

4.假如你就是杨利伟,来向孩子描述一下你眼中的太空和地球。请大家自由读课文第19 自然段,把描写地球的句子用“——”画出来,从这些文字,你感受到地球怎么样?在旁边写下你的感受。

(1)交流:在太空看地球是什么样子的呢?你觉得地球怎样?

(2)播放太空中看地球的图片。

(3)同学们,这么美的景色是杨利伟叔叔给我们带来的,你想对他说些什么呢?想象一下,他又会对我们说些什么呢?

5.师小结:是呀,我们也要学习杨利伟叔叔热爱航天事业,积极探索宇宙奥秘的精神。

【设计意图:注重朗读的训练,指导学生抓住提示语,运用多种朗读形式读好杨利伟从太空发来的问候。观看图片欣赏太空美景,引导学生表达对杨利伟叔叔的敬仰之情。】四、总结全文,情感升华。

1.出示第20自然段

(1)杨利伟胜利的完成了中国首次载人航天飞行任务。“神舟”5号发射成功!告诉我们浩瀚的太空从此写下了——(引),留下了——(引)。2003年10月15 日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,因为——(引)!

(2)从神话故事《嫦娥奔月》到敦煌的飞天壁画,告诉我们中华民族早在几千年前就有飞天梦想。然而,在几代科学家的不懈努力下,今朝终于圆梦了,让我们一起读响让所有中国人振奋的话语——(齐读课文最后一段)。

2.拓展:从这一天起,我国的航天事业有了新的发展,继“神五”之后,你还知道哪些关于“神舟”号飞船的信息呢?(学生交流、教师补充)

3.总结:(播放《歌唱祖国》)让我们在雄壮的乐曲声中

结束今天的课,预祝我们祖国的航天事业蒸蒸日上,更希望同学们能承载着祖国的梦想,扬帆起航,走向辉煌的明天!

【设计意图:让学生收集有关“神舟”号飞船的信息,感受梦圆的重大意义。激发学生对太空的兴趣,树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,更好地突出本组练习的重点。】

五、布置作业

请同学们把课上学到的和课外搜集到的“神舟号”的信息,进行整理,四人小组制作一份以“我爱‘神舟’号”为主题的手抄报。

板书设计:

6.梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆

紧张欣喜激动自豪