识字6 骏马 秋风 塞北课件配套优秀获奖教案

苏教版二年级上册《识字六》

教学要求:

1、学会3个生字。两条绿线内的2个字只认不写。认识1个偏旁。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔、物产丰富,增强他们全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。

4、激发学生作为中华儿女的自豪感及热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点:

重点:析记字形,学习写字。了解图上描绘的事物,认识祖国大地一年四季的自然景观。

难点:借助图片理解词义,熟读词串。培养学生的想象意识,创新意识。

教学过程:

一、导入课文

1、谈话导入

小朋友们,爸爸妈妈曾经带你们去哪里旅游过呢?请你选择印象最深刻的一个地方来说一说。(生自由说)

今天这节课,老师也带小朋友到祖国的各个地方去走一走,看一看,玩一玩,好吗?

2、出示地图

瞧,这是一幅中国地图。它看上去像什么呀?(像一只大公鸡,多威风呀!)我们的祖国幅员辽阔,地形各异,有草原广阔的——塞北(贴词卡),有风景如画的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。

那么你们知道这些地方在地图的哪里吗?(生平板操作,师点拨)

二、读好课文

过渡:瞧,小火车开来了,我们赶快背上行李包,乘上小火车,踏上我们的旅途吧!咦,火车先将我们带到了哪里呢?

1、学习“骏马秋风塞北”

(1)出示塞北图,你知道塞北是哪里吗?(长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方)

(2)小朋友再看,在这一望无际的塞北草原上,谁是主角呢?(马儿)你们觉得这些马儿怎么样?(强壮、神气、俊俏、跑得快……)对,像这样跑得快的好马就是——骏马(出示词卡),现在,你能看着这些好马,读好这个词语吗? (3)骏马喜欢在塞北草原上奔驰,不仅因为草原的辽阔,而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来!(出示秋风)假如你就是那只骏马,迎着瑟瑟的秋风奔跑,那是怎样的感觉啊?(舒服,凉爽)能把你的感受读出来吗?

(4)小朋友想不想跨上骏马,迎着瑟瑟秋风,奔驰在塞北草原上?先读好这个词串。(自由练习——谁想试一试?指读——让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上!齐读)

(5)下面老师要来考考大家了,请大家打开平板,点到任务2,试一试:你能用这三个词语说几句连贯完整的话吗?小组间可以交流讨论一下。

2、学习“杏花春雨江南”

过渡:火车继续向前开,它又会将我们带到哪里呢?

(1)出示图片,对,来到了我们美丽的江南,我们一起来欣赏。江南就是长江以南,能说上一两句吗?相机出示“杏花”(粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!你能美美地读好这个词语吗?)出示“春雨”(绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉啊?)

(2)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?

瞧,唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了一首赞美江南的古诗,我们一起来欣赏一下。(投影显示古诗和配图)小朋友可以跟着读一读!

你还知道哪些关于江南的古诗?(生交流,课前查资料)

(3)小朋友,让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南!

(练一练,读好这个词串——指名读——老师发现,女同学读这个词串读得特别有味道,女同学一起来读——男同学想读吗?老师也给你们一个机会,赛过女同学)

3、学习“椰树骄阳海岛”

过渡:走过了半个中国,下一站,我们将来到骄阳似火的——海岛!(教学生字“岛”)

(2)现在,我们就去领略一下海岛风光。(学生平板播放视频,欣赏海岛风光)哎呀,老师发现,小朋友去了次海南岛,怎么一个个的小脸都变黑了呀?这是怎么回事啊?课文中就有个词说明太阳好厉害,是?(出示骄阳,教学生字“骄”)你能读出太阳的厉害吗?(指名读——小组赛读)

(3)一组比一组厉害!虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物它不怕热,你们知道是什么吗?(出示椰树)你们觉得这椰树怎么样?你了解它吗?

椰树长的很高大,很茂密,郁郁葱葱。如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!看,不少小朋友都要流口水了,看来你们的心已经被椰树深深吸引了,谁来读好这个词语?

(4)想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗?想爬上高大的椰树去采摘椰果吗?

试着读好这个词串。指名读——喜欢海南岛的小朋友站起来一起读!

4、学习“牦牛、冰雪、高原”

过渡:(播放飞机起飞的声音)小朋友,祖国的南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘,让我们乘上飞机,俯瞰高原!

(1)出示高原风光图片

(2)小朋友们,来到高原你有什么感受?

相机出示“冰雪”(是呀,高原上白雪覆盖,好冷啊,谁来读好这个词语?)相机出示“牦牛”(你们了解牦牛吗?它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,被誉为“高原之舟”,在那么冰冷的高原上,它一点也不怕冷,真了不起!我们一起来夸夸它!

(3)我们走进冰雪覆盖的高原,认识了不怕寒冷的牦牛,让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串!

三、朗读总结,培养良好的心理品质

1、刚才,咱们来到了祖国各地,欣赏到了各地的美景。咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马秋风塞北;咱们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;让咱们再去炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛;咱们再登上

冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原。(以朗读的形式,激发学生对祖国的无限热爱之情,形成积极的人生观和价值观。)

2、可无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家(板画地图)!那就是——中国!

四、学习生字“塞”

过渡:课文学完了,小朋友回头看一看,还有一个生字没有学?

学习“塞”

1、你准备怎么记住这个字?交流(比较塞—赛----寒)

2、那谁来当小老师教小朋友写一写?

根据学生回答师范写

3、你这个小老师讲得可真清楚,我学会啦,小朋友学会了吗?快快打开书,用心地描一个。

五、布置作业

用课文中的词语向爸爸妈妈介绍这些美丽的地方。