分苹果教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、自学质疑课件出示主题图,引导学生观察:根据图上的信息,你能提出与除法有关的问题吗1.观察主题图,想想可以提出哪些与除法有关的问题?2.交流提出的问题。1)学生独立列式。2)交流计算方法。二、互动研究—除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思1.每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?1)

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-04 18:33:00

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学校：大连市西岗区香炉礁第二小学

分苹果教案设计

未知

2018-04-04 18:33:00

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关键词：分苹果教案设计

正文

一、自学质疑

课件出示主题图,引导学生观察:根据图上的信息,你能提出与除法有关的问题吗

1.观察主题图,想想可以提出哪些与除法有关的问题?

2.交流提出的问题。

1)学生独立列式。

2)交流计算方法。

二、互动研究—除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思

1.每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

1)用圆片代替苹果摆一摆,在小组中讨论竖式中各部分的意思。

2)指名学生回答,根据学生口答板书。

3)同桌间互相说竖式中的各部分的意思。

2.上面的过程可以用除法竖式表示。介绍除法竖式的写法,理解每一步的含义。

3.精讲点拨:

被除数18表示一共有18个苹果,6表示每盘放6个,3表示需要3个盘子,被除数下面的18表示每盘6个,3盘分去了18个,0表示都分完了,没有剩余。

4. 出示教材第2页“填一填,说一说”。

三、迁移运用

1.基本练习:用竖式计算

教材第3页第3题的第一行的四道题,

2.综合练习:

1)圈一圈,读一读,说说除法竖式中每一步的意思。教材第3页第2题

2)闹元宵。教材第3页第1题

3.拓展练习:12个小朋友做早操,每队人数同样多,可以怎样排队?

四、检测

用竖式计算

32÷8= 54÷9= 42÷7= 45÷5= 56÷8=

必做:用竖式计算下面各题。

35÷7= 63÷9= 28÷4= 72÷8=

选做:李叔叔将一根木料锯成三段,一共用了18分钟,他平均每锯一次要用几分钟?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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