认、读几时几分第二课时 公开课

第2课时认识秒

教学内容:教材第87、88页。

教学目标:

1、通过熟悉的情境,经历认识秒的过程。

2、体验1秒有多长,知道1分=60秒,会选择合适的时间单位描述具体时刻。

3、结合生活中与秒有关事件,体验和丰富生活经验和知识。

教学重难点

重点:认识时间单位秒,知道1分=60秒。

难点:会选择合适的时间单位描述具体的时刻。

教学用具:钟表(带有秒针)

。

教学过程

一、导入

课件展示百米赛跑图片

询问学生自己跑100米用多少秒

二、新课

(一)钟面上的秒

1、在图中标出时针、分针和秒针。

秒针走1小格是1秒,你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察,把看到的告诉大家。(秒针走5小格)

2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?

(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是

怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指。

3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?

(1分=60秒)

从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?

4、1分就是60秒,那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)

计量很短的时间,例如百米赛跑等,常常用比分更小的单位“秒”。

(二)、体验1秒的长短

1、现在就给你30秒钟,请你测一测你的脉搏跳了多少下。

2、我们平时每天都要来做口算,口算的要求是又对又快,现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多,我们将评出今天的“口算之星”。

3、其实呀,做每一件事都要花一定的时间,就连我们在不经意间作一次深呼吸,也要花好几秒钟呢,你知道怎样是一次深呼吸吗?

做一次深呼吸,看看用了几分钟。

4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?

请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事,看看你用了多少秒钟,比比谁做得又快又好。

5、今天,我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?

有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。

想一想生活中哪些事情可以在1秒之内完成?

(三)、分和秒的关系

用手拨一拨钟面上的秒针,观察一下当秒针走一圈的时候,分针走了多少格?

三、练习

1、在()里填上小时.分或秒

(1)我们上一节课的时间是40()。

(2)夏天我们午睡的时间是40()。

(3)小明跑100米要用19()。

2、完成练一练1、2题。

四、归纳总结:

1、秒是较小的时间单位。

2.1分=()秒。