14 秦兵马俑ppt专用说课稿内容

14秦兵马俑

教学目标:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.初读课文,了解课文的主要内容。

3.给课文分段,了解课文的叙述顺序。

教学重难点:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.初读课文,了解课文的主要内容。

3.给课文分段,了解课文的叙述顺序。

教具准备:

生字卡片,秦兵马俑的资料片。

教学过程:第一课时

一揭题,导入新课

1974年,在陕西临潼县秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量制作精巧、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。(出示课文题目,齐读) 二看录像,创设情景

1.仔细观看。你看到了什么,听到了什么?交流。

2.自读课文,了解大意。选择感兴趣的内容读给同桌听。

3.说说秦兵马俑给你的印象。

三初读课文,学习生字、新词

1.自读课文,画出生字、新词。

2.读带有生字的词语,纠正读音。

拱形队伍军吏铜戈擎着马靴或立或跪模拟

3.理解词义,可结合上下文,也可查字典。

享誉世界:在全世界取得权利、声誉、威望等。

举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战:转战南北。形容经历了许多战斗。

所向披靡:比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。

若有所思:好像在思考着什么。

惟妙惟肖:(描写或模仿得)非常逼真。

跃跃欲试:形容急切地想试试。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的,形容非常少有。

身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

4.指名试读课文,读准确,读通顺。

四指名朗读课文,说出每自然段的段意

1.写秦兵马俑的价值和它出土的地方。

2.写秦兵马俑规模宏大。

3.写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。(文章的过渡段)

4.写将军俑姿态。

5.写武士俑姿态。

6.写骑兵俑姿态。

7.写车兵俑姿态。

8.写弓弩俑姿态。

9.写马俑姿态。

10.写每一件兵马俑都有自己的形态。

11.写秦兵马俑的现实意义。

五给课文分段,归纳各部分段意和课文主要内容

第一部分(第1自然段):举世无双的秦兵马俑出土于西安临潼。

第二部分(第2自然段):秦兵马俑气势恢宏。

第三部分(第3~10自然段):具体介绍了类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。

第四部分(第11自然段):秦兵马俑是古今中外雕塑史上绝无仅有的。

主要内容:这篇课文向我们介绍了世界上绝无仅有的秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,赞扬了中国悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧。

第二课时

一回顾课文主要内容

二精读课文第二部分(第2自然段)

1.指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的总数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)

2.这一部分在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据。)

3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

投影出示:走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

(1)这是什么句?(双重否定句。)

(2)换一种说法。(①走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。②走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服?)

4.有感情地朗读课文第二部分。

三学习第三部分中的过渡段(第3自然段)

1.这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑?这两方面是用哪句话连接起来的?

2.指名读第3自然段,思考这句话的作用。

(1)这句话包含了哪些内容?(句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。)

(2)这句话在文中起着承上启下的作用。

四学习第三部分其余段落(第4~10自然段)

1.提出要求。

这一部分具体叙述了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的语句。

2.学生自学。

3.同桌交流。

4.集体讨论,交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列”和“神态自若”等词语,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”“目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻”及对穿着、武器的描写中,体会武士俑威武凝重的特点。

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑勇猛善战的特点。

(4)其他兵马俑特点:车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

5.在充分交流后,指导学生有感情地朗读课文。

6.小结。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,注意句式:有的……好像……有的……好像……有的……好像……有的……好像……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习造句。

7.有感情地朗读第4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

五学习最后一部分(第11自然段)

1.这一部分写了什么?与第一部分是怎样呼应的?画出相互呼应的句子。

(“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”相呼应。)

2.找出这两句中的一对同义词。(“举世无双”与“绝无仅有”。)

3.体会秦兵马俑的珍贵历史价值,为我国拥有这样的历史文物而感到自豪。

六总结全文

1.课文生动地叙述了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映出我国古代劳动人民的聪明才智,表达了作者对中华民族光辉灿烂的民族艺术的热爱。

2.选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

七板书设计

14秦兵马俑